通識講場﹕你有參與爭普選運動嗎？
【明報專訊】爭取真普選的「雨傘運動」，不少中學生參與黃絲帶行動、放學後趕往「公民課堂」聽書、在學校罷課、於社交網站建立校園政改關注組，甚至留守佔領區，聲音或許青澀，也伴隨「被利用」、「被煽動」的質疑，但社會仍不應忽視。學生參與社會政治活動，有何原因？有何影響？請聽循道中學5個中五學生的解答。
■學生意見
Ｑ1. 你有否參與今次「爭取普選運動」？為什麼？
文仕聰︰有。我覺得政府的施政令人不滿，非遊行表達訴求就可，已去到要造成影響的地步，讓政府知道我們有多渴求改變，所以我認為自己有必要參加。家人不支持，尤其是媽媽，她不留意這些(佔領行動理念)，只是關注經濟受損、搭不了車。為免吵架，我沒有上街遊行。
鄭文濤︰有。我認為特首已沒有公信力，施政也不得民心，就像推國民教育科、新界東北發展、警察(涉嫌)打示威者，以及特首涉嫌收取5000萬款項事件等，都令港人對他失去信心。現在只有真普選，行政長官才能真正代表民意和為香港好，因為所面對的是400萬選民，非1200人。
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Ｑ2. 你以什麼形式參與？為什麼？
鄭文濤︰我有佩戴和派發黃絲帶，也參加了學聯舉辦的「公民課堂」3天，我放學後才去的。警察施放催淚彈翌日，我穿上黑衫聲援一班罷課同學。
利卓婷︰我在學校以通識學會的名義籌辦「黃絲帶行動」，我們製作了約400條黃絲帶，不同年級關注此議題的學生都可以取，目的是提高同學對社會議題的認識。其後我和數名同學以個人名義再派一次黃絲帶，重申立場。
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Ｑ3. 你是否贊成以罷課形式表達政治訴求？為什麼？
文仕聰︰在特定情况下，我絕對贊成罷課。罷課是對政府很大的控訴，指學生放棄追求知識都要表達訴求，對學生來說，是一種憤怒和有效的表達方式。不過，我擔心中一二的學生會否受個別傳媒影響，以為自己聽到的就是真理而罷課，未夠全面。
黃鈺惠︰我不贊成罷課。我覺得罷課對社會的影響不大，亦可能會製造社會輿論，因為有未成年少年參與政治活動，或令人覺得他們沒有批判思考，不清楚事件。另外我認為學生有責任遵守校規和讀好書，若隨便罷課，會影響學業；若想支持這個運動，可以放學後到場。
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Ｑ4. 今次爭普選運動對你個人有何影響？
方頌閔︰最大影響是人際關係上的反思。我在社交網站看見不少人說要unfriend政見不同的人。社會發生如此重大的事，一定會有支持和反對的聲音，我覺得不至於為政見而和身邊人翻臉。我追求民主，就應接受不同聲音、尊重他人意見，可以提出自己的立場和理據去說服他們，但不能強迫他們和你有同一立場。
文仕聰︰最大影響是對「香港人」身分的認同有很大提升。從不同報章、傳媒可見，很多香港人團結一致表達對民主的渴求，過程中團結、自愛、自律，發揮了香港人很值得讚揚的精神，我在家中看到都很激動，覺得我也是屬於這個群體，這樣的香港人令我感到自豪。
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教師導讀
循道中學通識科教師張文卿表示，教此議題時會以提問為主，引領學生思考一些必須知道的知識，例如事件發生的原因和是否清晰理解當中所涉的概念等。「例如傳媒和社會大眾都有爭議的『普選』究竟是什麼？西方的『普選』和我們今日政改的『普選』是否不同？」
張老師指出，資訊發達，學生可接觸大量資訊，教師須引導分析，讓學生思考如何運用資料、建構個人立場。例如學生平日看哪些新聞、報紙，看新聞時需特別注意什麼地方等，「如(傳媒報道時)用詞用語會否特別『正面』或『負面』，這是同學要分析的」。她建議不要只看一份報紙，應看不同傳媒乃至外國傳媒的報道，多角度分析事件，「同時要探究正面、負面觀點背後的理據」。
爭普選運動諸多爭議，她認為學生對此有什麼立場都不要緊，最重要是為何有此立場。「建構個人立場時要負責任，即是以自己的知識作為基礎，明白整件事、自行分析過並能講出理據。」
文字整理、圖：古晨燕
