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學生可利用該遊戲平台作文,並會獲得不少支援,如建議詞彙、音效和影片,以啟發創作。(受訪者提供)
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教育遊戲平台「創世紀元」的界面是一個虛擬城市,每名學生都有一個角色,可透過完成習作獲得分數,以換取虛擬服飾以美化角色,或換取家具佈置其虛擬房間,遊戲還設聊天室供學生討論功課。(受訪者提供)
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聖愛德華天主教小學校長馮立榮(後排左二)說,3年前起建立網上遊戲平台,讓學生藉此完成習作。馮身旁為該校教師及製作遊戲的程式員。(葉家豪攝)
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 打機做功課 成績高一成
儲分添虛擬裝備 增學習動機

【明報專訊】常言道「勤有功,戲無益」,聖愛德華天主教小學則建立網上遊戲平台,讓學生在遊戲內完成中文和數學科的「習作任務」,取得分數後可換取虛擬裝備,提高學生學習動力。該校校長馮立榮稱,3年前在另一小學進行對比試驗,發現以網上遊戲平台學習的學生組群,成績較其他學生高10%。

馮立榮表示,多年前有家長反映擔心子女用電腦學習,會變成沉迷網上遊戲,但他認為若把課程設計得「可以好似遊戲咁好玩」,便可達至寓娛樂於學習,「無論任何科目,要引起學生的學習動機,數碼遊戲一定是最『煞食』的」。

小學獲280萬 打造RPG遊戲平台

聖愛德華天主教小學3年前透過「電子學習試驗計劃」獲280萬元資助,建立電子學習平台「創世紀元」,透過MMORPG(多人在線角色扮演遊戲),學生在虛擬世界內有一系列稱「任務」的電子習作,內有選擇題及填充題,完成便會獲得「種子」分數,累積一定數目便可換取虛擬服裝美化代表他們的角色,或換取虛擬家具佈置遊戲中的「私人房間」,同學可互相比較。

該校資訊科技主任潘東強說,起初發現學生上課投入程度欠佳,故校方與遊戲軟件公司和兩間出版社合作,由前者撰寫、管理和更新遊戲平台,後者提供電子教材。校方現提供82部平板電腦,對象為高小生,暫在中文和數學科推行,每學期各有40%課堂使用此平台輔助教學,包括做練習、播教學影片等。學生回家後亦可用電腦登入該平台做功課,並可即時知道答案。現時慈雲山天主教小學亦共用此平台。

學生利用該平台作文,會獲得支援。潘舉例,若作文題目是「古堡的故事」,教材會提供「恐怖」、「石像」等建議詞彙,又有風聲和關門聲等音效啟發學生創作。為鼓勵學生假期溫習,遊戲更設有「節日限定」裝備,如學生須於聖誕假期完成「任務」,才能換取特定聖誕服飾。

暫推中數兩科 擬加英文等

該校小六生陳家輝說,曾相約10多名同學到該平台的聊天室討論如何完成「任務」(即解答問題),又令他減少玩其他電玩的時間;另一小六生劉葆妍稱,完成習作來換取虛擬裝備有滿足感,他們均指參與遊戲後成績有進步。

3年前為東涌天主教學校校長的馮立榮,曾安排兩組各20名高小生,分別透過一款學習遊戲和傳統課本學習速算,一個學期後發現,前者成績平均較後者高10%,證明「遊戲機可以是一個教學工具」。隨蚞ル芧儮C戲失去新鮮感,雙方成績差距收窄,反映學習遊戲須與時並進。

馮立榮透露,考慮將英文科等科目教材加入遊戲內,並計劃設立遊戲學習室,或在課堂加入紙牌遊戲(card game),普及推行「遊戲式學習」。他補充,校方過程中會監督和培養「適可而止」習慣,令學生日後不易沉迷電玩。

 
 
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