智障自閉生常被誤解惹禍
特殊校長籲多認識包容

[2015.05.21] 發表
香海正覺蓮社佛教普光學校校長李啟明說,智障兼自閉的學生對圖像接收能力較佳,他手持的教材以大量連環圖,教導學生到超市購物的每一個步驟。(田青青攝)

【明報專訊】警方被指涉「引導」智障兼自閉男子承認謀殺的事件,引起外界關注智障人士處境。有特殊學校校長說,智障兼自閉的學生未必能用語言表達,宜利用圖像助他們理解,提供選擇題助他們表達想法,減少誤會。他又指有時公眾不理解特教生,會因不滿其言行控訴他們打人或非禮等,呼籲「行前一步認識這族群,多點包容和接納」。

指圖像溝通勝語言

香海正覺蓮社佛教普光學校校長李啟明說,該校的輕度及中度智障學生中,有三分之一患自閉症,他們語言能力弱,說話斷斷續續,亦會重複別人的說話。校方會藉圖像助他們理解和表達,提升社交技能,如讓學生用圖畫卡表達需要(例如指荌迂竁炵e代表要如廁)、以很細緻的連環圖和角色扮演教導他們去超市購物的每個步驟,並實地練習。

李說,部分公眾不了解特教生需要,只繼續用語言溝通,「這就如跟一名聽障朋友說話,他有八九成不知你在說什麼」。他舉例,問一名智障兼自閉的學生「有沒有推伯伯落地」,可藉漫畫、影片及示範動作,助對方理解「推伯伯落地」是什麼意思,再讓對方選答「有」還是「沒有」;部分智障和自閉生亦有能力用簡單文字溝通。

或因好奇觸碰異性身體

李續說,對於誤拘智障男事件感非常痛心,其實偶爾亦有自閉和智障學生因言行有異惹麻煩,如在公眾場所大叫被投訴,或處於青春期的智障男生出於好奇觸碰異性身體,又或他們不懂與人保持距離,加上肢體不協調,不為意大力碰撞別人,有時市民會報警。李補充,自閉患者「冇樣睇」,公眾被冒犯時宜停一停、想一想,勿太快動怒,若表達不滿後仍見對方沒望自己或給予反應,可向其同行者了解情G。

甘迺Y中心前校長謝宗義說,智障人士若只不斷重複別人說話,或反映他們欠自主能力。他指部分教師或高估智障生能力,要求他們給予「標準答案」,「他不知什麼是杯,你就不斷要他講『杯』,他只會習慣重複別人的說話」。謝說,有時智障人士只可用點頭、手勢等表達,如雙手扮捧杯飲水來表達「杯」和「飲水」的概念,教師要掌握其能力,因材施教。他補充,只是對近日新聞事件感唏噓,並非批評特殊教育的質素。

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