「笑納我的方案 杏壇才有未來」 中文考生被批大言不慚
【明報專訊】考評局昨出版文憑試《考試報告及試題專輯》，對部分考生表現作嚴厲批評，如中文科綜合能力卷，學生在撰寫建議書時，以「笑納我的方案，杏壇(中學)才有未來」作結，被報告批評「以專家自居，自視過高，大言不慚」；英文作文則出現「中式英語(Chinglish)」，如「8am go to school, can listen to teacher said is very good」，報告也列出口試常見誤讀字，如考生將「think」念成「fing」。
考評局否認通識評改矛盾
另外，通識卷問及考生影響新聞自由的因素，根據昨出版的考試報告，「建議評改準則」包括商業考慮、暴力襲擊、以法律保護言論自由為建議例子，但報告評價「考生表現」部分則指，「考生在因素的歸納及概念化能力上表現較弱，他們很多時只提出原因或單一事件，如記者遇襲，便貿然斷定這事件可能會影響新聞自由，但考生未能在一個較高的層次歸因——究竟可能是因為暴力，還是因為營運的商業考慮，而導致媒體作自我審查」。
本報向考評局查詢「考生表現」部分的說法是否與「評改準則」矛盾，局方回應稱，記者遇襲是其中一個未能把其概念化為因素的事件，若能提升層次為暴力威嚇或其他，並作出充分解釋，便能取得較理想分數；報告只是提出例子解釋，並非把記者遇襲和營運商業考慮對立起來。
考生：曾子殺豬故事恐怖
中文科報告指出，在閱讀理解卷中，考生在回答文言文問題時理解有偏差，甚至自行添加故事情節，如原文是指主角因母親年老故棄之不理，考生則加插主角「見到母親快要離世，就欺騙她離去」。口試試題問及「孟母三遷」及「曾子殺豬」中，何者對現今家長培育子女更有啟發，有學生認為「曾子殺豬」不可取，因為「現今家庭多不養豬，况且故事恐怖，對子女產生不良影響」。報告又指考生今年口試整體表現一般，突出者不多，以內容貧乏和說話欠條理為通病。
口試通病﹕乏內容欠條理
報告嚴辭批評有學生回答綜合能力卷試題時用語詞不當，如稱呼學生報主編時加上「道鑒」等提稱語，建議學生了解客套語的意思，以免「貽笑大方，失禮人前」；報告亦羅列不少錯別字，如錢(前)途、見意(建議)等。
英文卷僵化短語太多
至於英文科，考生在寫作卷中過度使用僵化短語(stock phrases)及陳腔濫調(cliches)，如flying colours(表現出色)、burn the midnight oil(挑燈夜讀)，亦有學生使用拉丁文如de facto(事實上)，報告重申使用僵化短語及罕見的詞彙非奪高分的可靠方法。在口試小組討論中，有些考生按考生代號ABCD依次輪流發言，每人發言內容猶如「迷你短講」，流於機械式而缺乏自發交流。
