教師長大方知患活躍症 自幼反叛長受罰 今教群育校軟硬兼施
【明報專訊】有特殊學習需要的學童及早求醫，可透過訓練防止情况惡化。有教師求學時對長輩「一言九頂」，又常與同輩爭執，更一度誤入歧途。直到長大入讀教院，輾轉下始得悉自己患有過度活躍症，但從沒被人察覺，學校老師當年亦只懂以懲罰方法應付這個「曳仔」。
一言九「頂」 斯負同學 糾黨偷車
兩年前，25歲的林浩文在教育學院兼讀特殊教育學位課程，看到有關過度活躍症的文章，發現與自己的特徵脗合，諮詢教院多名教授後確定患過度活躍症，多年來的反叛，終有解說。現於群育學校任教的林浩文，自小已是別人眼中的「百厭星」，試過將火種扔落樓下，又愛故意弄哭女同學，與老師吵架更是平常事。林浩文說當年沒人察覺他有特殊學習需要，「只係覺得我特別曳」，教師的處理方法便是不停罰留堂、罰企和見家長等，還常被「膠紙貼嘴」。
念中五時，林浩文和朋友偷車，被警誡守行為，開始返教會並努力改善脾氣，但受過度活躍症影響，無論與同學或同事相處均有困難。「AD/HD(專注力失調╱過度活躍症)嘅人好自我中心」，讀高等文憑時因口沒遮攔，沒人願與他做朋友；畢業後3年內轉過逾3份工作，間中與同事爭吵，曾無視上司指令險被辭退。其後找到小學教學助理一職，找到工作目標。現已轉至群育學校任教的他，看到學生，猶如看到當年的自己。因過往經歷，林明白對待有特殊學習需要的學生需軟硬兼施，不能只責備，要耐心教導及表達支持。
「早啲發現 唔會咁惡化」
「早啲發現……問題唔會咁惡化」，林浩文指正因太遲發現，一直不自覺闖禍。他現靠做運動抒發情緒，出席長時間活動時則以「玩手機」來分散不耐煩的感覺。
教育學院整全成長發展中心昨開幕，預計每月可處理50宗個案，對象主要為講廣東話的幼童及小學生，按服務收費，最長兩個月內會有評估。其中用於測試語言障礙或過度活躍症等的電磁波發音活動測量儀器，為全港最新發音活動測量儀器。
