安省學生數學差 因為教師不專業
教不嚴師之惰
【明報專訊】 安省教育質素及問責辦公室(下稱EQAO)公布全省統一數學測試成績顯示﹐第3、第6班的及格率連續5年呈下降趨勢。對於每況愈下的數學成績﹐不少華裔家長表示擔心。
有中國移民的家長便提出﹐讓孩子先在中國讀完小學﹐打好數學基礎﹐再到加拿大讀初中及高中﹐便可利用兩邊教育資源的優勢。
但有資深的數學導師卻持否定意見﹐認為「那樣做﹐不利於孩子很快學好英語。如果英語基礎打不好﹐不僅影響他日學好數學﹐更影響到未來融入加國社會。從教育角度而言﹐孩子應接受完整一貫的教育最科學」。
取得南京大學數學博士學位､曾在多倫多公校教育局擔任多個年級數學科老師的彭先生表示：「學好數學非常重要﹐因為它是『根本』﹐如果孩子未來選讀理工科類大學專業﹐都需要學習數學。
「當安省降低了高中數學教育的難度﹐偏偏本地的大學為維持世界聲譽﹐對學生的數學水平要求非常高﹐結果令學生從中學升讀大學時﹐數學能力上便不能銜接。許多著名大學的高淘汰率都是因為學生數學跟不上。」
他說﹕「安省中小學數學質量低下﹐關鍵在於師資隊伍素質不高。許多學校的老師都是『多面手』﹐體育老師教數學﹐數學老師教體育﹐非常不專業。
「數學老師需要有深厚的數學知識﹐要做大量的數學研究和積累授課經驗﹐才能提高教學質量。
「另外﹐學校從師範院校招收數學老師時﹐沒有專門考核他們的數學﹐師範院校也沒有專門培養數學老師的專業﹐導致許多學心理學、社會學的畢業生在教數學課。
「有的數學老師﹐不是數學背景﹐連小數點都分不清。」
對於如何提高數學教學的質量﹐彭老師認為應該從師資和提高學生興趣兩方面入手。「數學不像其他學科﹐它對老師的『數學基本功』要求很高﹐教育局應該設立數學考試標準﹐只有通過考試的才能教數學課。另一方面﹐學校應該制定政策﹐鼓勵學生學好數學﹐如積極參加社會上舉辦的數學競賽、組織數學遊戲競賽等﹐來激發他們的學習興趣。」
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