綜合能力：個人成長
【明報專訊】寫一寫
以香江中學學生會會長武音恭身分，撰寫書信一篇，向校長商錦呈報告即將舉辦的個人成長周，旨在針對學生的兩個問題，並說明當中的活動能如何改善相應問題；再建議一項成長周延伸活動，從兩方面論述舉辦此延伸活動的原因。
(閱讀材料見上期)
■學生示例(括號內黃色標記為顧問教師短評)(見圖)
商校長：
下月便是學生會的個人成長周了，我們特地舉辦了兩項活動，主要是針對同學的說話技巧以及生活技能。我們還要想(打算)舉辦成長周延伸活動，以全面照顧同學的六藝發展。詳情如下：(1)
鍾聞仁老師歸納了同學的說話問題：第一、說話欠技巧。同學說話時遣詞不準確，而且會夾雜不當的用詞如網絡語和嬰兒語。(2)同學會說「吃飯飯」、「筆筆掉了」，予人一種不成熟的感覺。同學會把網上聊天用字運用在日常生活中，「巧令令」、「禾吾開針」，令聽者不明所以。再加上懶音的問題，令人更加不明同學所表達的事情。
第二、同學說話欠禮儀。與人對話時欠缺眼神接觸，又不願聽取別人意見才回應，感覺欠自信。跟別人說話後又自說自話，好像不是在回應別人似的。
有見及此，學生會邀請了著名演講家畢出星先生於2017年3月7日進行「自信說話工作坊」，教導同學用心聆聽、友善回應、學習遣詞用字、掌握朗讀、演講、討論技巧，希望同學能通過工作坊，有效改善說話技巧。(3)
另外，「港孩」亦是今次成長周希望改善的問題。香港的小朋友和年輕人被家長寵壞了，他們被過分呵護，失去了應有的自理能力。加上，香港教育制度過分吹棒(吹捧)學業成績，只?重獎盃、獎狀的多少，忽略青少年的自理能力。往往青少年的情緒管理能力偏低，遇上困難時「不堪一擊」。網上有人回應中學生仍要傭人為他穿衣服、結領帶、縛鞋帶。
有見及此，學生會邀請了資深歷奇導師鍾洛珊以及家政老師全力協助的「生活技能訓練班」於2017年3月9日，教授同學生活技能和獨立訓練，希望同學能透過訓練班，學習獨立和照顧自己。(4)
學生會擬舉辦成長周延伸活動—(破折號應佔兩格 ——)「射御」體育玩樂營，形式在於同學能暫時離開課室，到戶外呼吸新鮮空氣，活動手腳，強身健體，明白到不只是努力讀書，適當的時候也應該放鬆自己，透過射箭和騎馬，學習這些平日較少接觸的運動，照顧同學的身心發展。(5)
在意義方面，射箭在於仁之道，並非決勝負不可。若能夠要求同學能夠身心端正去射箭就能夠百發百中(6)；若果不中，就應該自我反省而不埋怨別人比自己成功。從射箭學到品格修養，正是個人成長周的目的。
最後，希望校長多多支持「自信說話工作坊」以及「生活技能班」以及「射御」體育玩樂營(7)，讓同學成為德智體群美的學生(讓同學在德智體群美得以均衡發展)。謝謝！
學生會會長
武音恭敬上 (置右，欠祝頌語，亦欠日期)
■教師評語
(1)首段宜有自我介紹，未有交代寫作背景
(2)句子過長，宜斷句
(3)以上三段宜合併為一段，盡量意簡言賅，內文過於零碎冗長，令見解論證篇幅過短
(4)未有提及學生從訓練班有何得着，及如何改善相應問題，拓展不足
(5)此段過短，未能從活動形式多加落墨
(6)語意不清，這一句出現了三次「能夠」，宜斷句
(7)句子過長，宜斷句
■語境意識：中下
格式
?首段欠自我介紹，未見有「匯報」的意
特定對象
?總結應答謝校長撥冗閱覽書信，欠祝頌語，亦欠日期
行文語氣
?部分文句欠對校長的敬重
對應語境
?末段宜加強論述，配合「說服校長同意舉辦延伸活動」的目的
整合拓展：中下
見解論證：中下
表達組織：中品
?欠缺過渡段落，結構欠完整
