【明報專訊】■資料一：中史學會師生聯席會議海報 香江中學中史學會
師生聯席會議
本學年之中史學會師生聯席會議即將舉行，屆時同學可與中史科教師交流，表達意見。期望是次會議能提高同學學習中史科的興趣。
日期：二零一七年四月七日
時間：放學後三時四十五分
地點：多用途活動室一
流程：
一)各級同學輪流表達對中史科的看法
二)同學自由提出對中史科的期望(如：提高同學學習中史科興趣的建議)
未克出席者，請於會議前以書信表達意見，會長將於會議上代為轉達。如有任何查詢，歡迎聯絡中史學會會長華瑛虹。
■資料二：中四甲班學生對話
唐泰忠：看，中史學會將要舉辦師生聯席會議呢！不如一起去吧？
秦柿煌：傻的嗎？誰有空去這種無聊的會議？?且那天放學後我們要補課呢。
唐泰忠：噢，我真的忘了要補課，還好你提醒我。可是作為少數修讀中國歷史科的學生，在情在理也應該去吧！中史再不改革，只會「愈來愈趕客」。
秦柿煌：你真有大志，中史學會每年也舉辦師生聯席會議，但老師有一絲改變嗎？而且課程框架不能改變，要考文憑試就必須學習那麼多內容，有改的空間嗎？
唐泰忠：年年學生不一樣，可能上一兩年的學兄學姐的意見過分正面，未能全面、準確、客觀反映同學觀感呢。雖然課程框架沒有修改空間，但我們也應該提出看法。
宋輝宗：別忘記當天的補課，你只能撰寫書面意見給中史學會會長了。
秦柿煌：我記得去年十月左右，我們中四甲班群組曾討論不同科目的上課情?，你可以找找看，應該有些能參考的意見。
唐泰忠：謝謝你。印象中同學抱怨較多，切實可行的提議較少。你們能否幫我一同想想嗎？
秦柿煌：試在其他受歡迎的學科中看看有什麼可借鑑吧，留意這些方法在中史科實行的可行性及預期成效。
唐泰忠：好的，我會參考其他科目舉辦過的活動來提出建議。
宋輝宗：別說我不提你，既然是寫給學兄的書面意見，而且會轉達予老師，建議你用完整的書信格式撰寫，以中史學會會長為受信人，以免失禮。
■資料三：中四甲班社交平台討論串(節錄)
(見圖)
2016年10月28日
同學甲
今天的中史課又遲下課了，每次都遲下課，這三年要怎樣捱過？
同學乙
經濟科一樣，開學至今未嘗準時下課。更可惡的是老師只是在不斷重複教學內容，猶如人肉錄音機。
同學丙
中史科的老師沒有不斷重複，但筆記內容實在欠清晰。老師常以一整段文字作為筆記。勤奮的學生或許會自行整理筆記，但像我這樣懶惰的，一看到密密麻麻的文字，便已頭昏腦脹。
同學丁
對呢！筆記沒有以列點和表格整理內容，實在不利我們學習啊！
同學丙
除此之外，中史科學習內容太多。從先秦到改革開放的治亂史，老師要在三年間一一細說，實在太難！何?還要兼及什麼制度史、宗教史呢？中史科實在令人感到痛苦。
同學乙
聽說教育局打算修改中史科的課程，多談一統，少談亂亡，減古增今，以提高學生興趣及國民歸屬感為目標。
同學丙
那又如何，課程修訂的問題也輪不到我們說什麼。
同學甲
但你也有看法吧！如果有機會，我便會主動表達我的意見。
■資料四：新聞報道(節錄)
中史科課程指引修訂諮詢畢 學者教師意見眾
中史課程修訂諮詢日前結束，逾180名中史科教師接受訪問。64%受訪者認為中史課程發展有政治考慮；55%教師認為修訂課程偏重大一統及民族融和，較忽視亂衰；此外，七成教師不同意當局建議壓縮古代史，提高近現代史比例；逾半教師則同意在中史科加入香城史。
教育當局早前舉辦簡介會，向教師講解中史科課程指引的修訂建議。會上有教師指出，歷代衰亡過程包括民間起義等，值得後人反思，但很多內容在修訂的課程中「失蹤」，質疑是為歌頌大一統。
本城大學歷史系退休教授指出，學生研習歷史時無可否認會增加國民身分認同感，但制訂課程大綱時不用刻意加入愛國或國民身分認同元素。他指愛國是個人的感受，「不可拿槍指住學生要愛國」。
■資料五：香江中學不同科組之推廣重點(節錄)
個人、社會及人文教育學科組(一)
?地理?
實地考察對學習地理甚為重要，不論是自然地理還是人文地理，皆應讓學生去田野實地，直觀感受。在實地考察中，學生可以取得第一身的學習經驗。除了假期會舉辦遊學團，本科亦會安排在課堂時間，由教師帶領，外出考察。
?旅遊及款待?
除了理論和個案研究，也應有一定的「實戰」經驗。為保護學生安全，本科不會隨便安排學生外出體驗，而是在課堂用戲劇的形式，讓學生體會現實場景。
(全部資料、情境皆為虛構)
文字整理：司徒俊樂
圖：資料圖片、網上圖片
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