【明報專訊】特首林鄭月娥公布任內首份施政報告，當中提及多方面措施加強國情教育，包括在2018/19學年落實中國歷史在初中成為獨立必修科，並會持續增潤課程內容，現正就課程修訂諮詢業界。她又提到，會強化《基本法》教育，以及豐富內地交流活動，每年提供10萬個交流名額等。施政報告強調，學校教育應「培養他們(學生)國家觀念」，期望學生「對國家及社會作出貢獻」。
政府消息人士指出，部分學校在以綜合人文科整合歷史、地理等科目後，各學校教授中史的程度不一，社會上有憂慮；部分學校初中中史雖然獨立成科，但並非初中3年都有教授，而今次是要求初中每年級都把中史列為獨立必修科。他強調，中史是專業課程，是教中國的歷史、文化和地貌等，看不到和「洗腦」有關。對於約一成中史非獨立成科的學校，局方會與學校研究課程的模式，也會為有需要的學校設過渡安排。
教育界立法會議員葉建源認為，中史教學可以有不同方式，無必要「定於一尊」，認為現時用行政手段規定學校獨立成科的做法不理想，希望可容許學校彈性處理。
課程主任﹕林鄭此舉不專業
聖公會梁季彜中學目前在初中階段把中國歷史和世界歷史兩科合併，中一教香港史，中二教中國史，中三教世界史，相信會受到影響，該校課程主任陳志華批評，林太此舉並非專業決定，並無必要，因為2018/19學年新課程尚未推出，教師要重新備課必修中史科課程，認為應有3年過渡期待新課程推出，否則有如「夾硬來」，逼學校用一個公認不理想的課程。
過渡安排未有定案 憂拖延
陳志華說，當年是教育局推動兩史合併，強調即使該校中史在初中並非獨立成科，仍然有很多學生喜歡中國歷史和文化，但認為「獨立成科學生便會喜歡和讀得好」，只是一廂情願。他說，課程是度身訂做的「同心圓」設計，希望學生由居住地擴及國家，再擴展至世界，若教育局要求初中中史獨立成科，也只能跟隨，對此感到惋惜。
檢討中史課程專責委員會成員方耀輝表示，過去曾就過渡期的安排問過當局，惟官員只稱個別學校有特殊校情，只能勸 、沒法逼，擔心最後獨立成科只會繼續拖延。
交流考察「一帶一路」認識國情
另外，施政報告指出，教育局會繼續採取多元化策略，促進師生全方位認識國情，包括強化基本法教育、豐富師生內地交流及學習活動、鼓勵姊妹學校加強交流合作等。教育局會優化內地交流計劃，讓更多師生藉實地考察「一帶一路」沿線省市、大灣區發展，以及創新科技企業等，「期望學生藉着學習中史和有意義的活動，建立正面的價值觀和態度，成為有識見、富責任感、具國家觀念的公民，對國家及社會作出貢獻」。
明報記者
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