名校氣氛佔優 教學未必出眾
[2015.11.24] 發表
【明報專訊】家長或心痛子女太多功課，但好成績人人嚮往，多操練是否等於學得好？教育學院教育政策與領導學系副教授趙志成表示，若短期內密集操練，的確會幫助學生在考核硬記憶、快速解題的試卷中獲得較好成績，如應付部分數學題及填空題，因習慣題型，可條件反射式作答。
操練能力效果短期 易忘記
但操練帶來的提升十分短期，過一段時間就會忘記，且操得多不等於學生真的掌握了該種能力，如學生操練考核分析能力的題目後，或知曉如何解答此類題型，但不等於其分析能力有提高。
名校總是予人成績好的印象，趙志成表示，由於名校氣氛使然，家長及學生長期處於「作戰狀態」，且學生家庭背景較好，家長更願意購買學習材料及安排補習等，未必代表學校教學更出色。他建議家長不應追逐學校名氣，應看重學校能否針對不同學生特性施教。
趙認為家長應反思，是想子女成績出眾還是注重其能力發展，若是後者，便應注重提升學生解決問題等共通能力，功課不應千篇一律，應容許不同興趣及不同特質的學生，做補充練習、專題探究或閱讀等不同類型的功課，教師亦可多問開放式題目，取代填空或選擇題。
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