教協調查:九成通識教師反對異化論 不信改革為學生 批政治凌駕教育

[2020.12.10] 發表
教協本月做網上調查,收集中學通識科教師對通識科改革方案的意見。教協副會長葉建源(右)說會將意見交予教育局,冀局方直接聆聽教師意見及心聲。左為教協理事、中學通識科教師張銳輝。(黃焯謙攝)

【明報專訊】政府改革高中通識科引起社會爭議。教協調查指出,分別有逾九成中學通識科教師不同意「通識科被異化」的說法、不同意當局改動通識科是基於學生利益,以及認為改動是政治凌駕教育的打壓。教協批評當局不顧程序機制、專業意見及學生利益,要求撤回通識改革方案,又稱會監察通識科今後改變,使科目貫徹原有宗旨及精神。教育局回覆,通識科改革保障學生學習利益,讓學生有更多空間學習和發揮潛能,故是明確專業決定,絕非「政治打壓」;又說最快於2021/22學年落實改革,課程工作正由局內課程發展處跟進。

近九成稱改革損批判思考

教協本月1至8日以網上問卷,訪問502名中學通識科教師,91%不同意特首稱通識科被異化。若按照當局提出的改動,88%教師認為對學生「批判思考能力」造成負面影響;八成認為損學生「自主學習能力」。

有教師在問卷批評,今次課程改動破壞業界諮詢、收集意見等應有程序,並繞過專業意見,侮辱業界專業及尊嚴;亦有教師不滿當局決定非常倉卒,連新名都沒有就公布改革方案。

未來通識科將增設內地考察,調查稱僅一成教師認為考察活動有助學生全面認識國家發展,逾六成半認為設內地考察有負面影響。

2/3指內地考察有負面影響

教協理事、中學通識科教師張銳輝說,教師擔心由政府安排、認可的國情教育,或側重於讓學生看見國家正面的事,從官方角度認識中國,質疑未能讓學生全面認識國家。

教育局提出將通識科評級改為及格與否的兩級制,局長楊潤雄其後在訪問稱,不排除多加一級反映考生優異表現。張銳輝說,增設一級是「無意思的做法」,因通識科評分將有別其他文憑試科目,就算由兩級變三級,都是矮化通識科。教協副會長葉建源稱,當局一下子將評級改為兩級,之後轉稱可考慮三級,顯示局方對改革一事隨意,未經充分及成熟思考。

教局:有工會肆意挑撥關係

教育局批評,有教師工會無視通識科多年來的問題,不但沒提出具體改善建議,反而一再將必須的課程改革政治化,肆意挑撥教育局與教師的關係,作出不當的引導,對此深表遺憾。

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