備戰文憑：寫作應試攻略：記敘文佈局及衝突
【明報專訊】■情節佈局
立意是文章的靈魂，也是摘星的關鍵。深刻獨到的立意，需要透過文章細緻嚴謹的情節鋪排帶出。不論採用第一或第三人稱敘事，都要避免取材浮誇造作。有些作家和編劇構思情節時，會先由結局構思全文，因結局直接影響立意，倒過來思考情節的鋪排，令前文後理更趨完整緊密。
以「沒有手機的一天」為例，先構思結局及立意，再推演情節發展，最後將立意層次昇華。
(圖a)
■營造衝突
敘事沒有衝突，則會流於平淡，缺乏趣味。衝突若運用得宜，不但能增加故事的張力，更能突出人物的個性。衝突主要分為內在衝突及外在衝突兩類。
(1)內在衝突
當人物接觸的事情，跟本來的想法或價值觀相違背時，心理便產生不協調的感覺。人物會先否定事情帶來的衝擊，當衝擊太強烈時，會令人物內心逐漸接受自己的不足，繼而作出反思，調整自己的心態。最常表達這種內在衝突的方法便是運用「內心獨白」，以第一人稱的敘事角度，把內心的說話和疑問直白地呈現，而這部分內容也屬於表達對命題的反思，有助呈現文章立意。
例如同學剛接觸記敘文時，經常寫的情節之一是與媽媽吵架後，在一次偶然之下看到媽媽辛勞工作的苦况，然後恍然大悟，反省自己只顧抱怨而不體諒媽媽。其實在這尋常的情節中，同學應仔細掌握人物的心理活動，呈現內在衝突。上述例子中的「我」，本來是對媽媽抱怨，看到媽媽辛勞工作一刻，內心應被眼前的畫面衝擊(寫作時需細描)，因而產生不安的情緒。然後再浮現之前與媽媽爭執的畫面，令「我」內心的衝突加劇，逐步明白自己的自私與冷漠。
(2)外在衝突
人際間 例如家人、朋友、陌生人等
與客觀環境 例如與學校、社會、制度等
相對「人際間的衝突」，一般考生較難掌握何謂人物與客觀環境的衝突。例如新來港學童求學時面對與內地不同的教學內容、適應問題等，或寫人物想放棄繼續升學，追尋音樂夢，這正是與社會的期望產生衝突。寫作時營造和強調衝突，會令人物的個性更突出。同時亦藉衝突延伸至社會、制度等問題的探討。
文：薛天培
(廖寶珊紀念書院中文科教師)
[星笈中文 第019期]
