一校之訓：白蘭樹下 師友扶持
【明報專訊】聖保羅男女中學是傳統直資名校，白蘭樹下孕育的「聖保羅人」，事業有成後回饋母校，形成生生不息的循環。學校師友計劃推行廿載，中五學生可按興趣、升學意向等要求，配對相應專長的校友，每年吸引過百名學生參加。舊生憑人脈和社會經驗，提供升學和就業意見，有些更會安排師弟妹到職場實習體驗。現任校長潘紹慈稱，參與師友計劃的校友比學生還多，他們對母校有濃厚歸屬感，即使畢業多年仍時刻出席校友活動。
學習不是競爭 分享學習資源
現屆首席學生長陳雋昇今年也有參與計劃，欲從商的他配對了在業界甚有成就的師兄，雋昇說對方很熱心教導，他說：「這些跨了二三十年的連繫，是愛的體現，他們畢業了很久仍然願意回校幫助年紀小的師弟妹，校訓是滲透在所有聖保羅人的心裏面。」海外升學輔導組定期舉辦講座，邀請在海外讀書的師兄姊分享，「他們有時差，可能要早上6時多起牀，跟我們解釋報名流程、課程的好處和壞處等，很有耐心」。
直資學校的學生予人「富貴」的印象，加上該校盛產狀元，去年文憑試7名奪7科5**的狀元中，就有3人來自該校，這裏更是政經界名人、律師、醫生等專業人士的搖籃。「聖保羅人」會否恃才傲物？潘校長憶述：「我以前都在一間歷史悠久的學校讀書，當時有些同學常常自稱沒有溫習，請教他又裝不懂，我心想是否真的這樣？」2017年初來甫到時，他也擔心學生很囂張，有認識的小學校長有同樣憂慮，不敢推薦學生入讀，怕被比下去而自卑。他問同事可有類似的風氣，「他們回答說沒有，同學會一起研究，完全不會自私……這裏的學生不會收收埋埋，而是一起切磋成長」。至於那小學校長的觀感，也因他們學生入讀後的親身經歷而改變。
要培育一個出類拔萃的學生不易，要每一個學生都同樣優秀就更難。該校畢業生的入大學率每年維持近100%，除了學生有一定學業水平，也源於同學樂於分享的學習風氣。雋昇說：「我們很習慣跟同學分享學習資源，例如上課抄筆記是全班抄同一份，會在網上共用資料夾，有些人負責打這部分，有些負責打老師說的部分，因為老師堂上說的跟簡報未必一樣。這令所有人的學習更有效，不會抄漏筆記。」他續道，「高年級或成績較好的同學，也很樂意幫助低年級或成績差的同學，不會有人left out(被排除在外)，而是想辦法令大家都學習得到」。
不卑不亢 給學生與世界接軌的教育
名校學生各有特色，有的敢做敢言，有的積極進取，有的自由奔放。潘校長認為「聖保羅人」以謙遜和純樸為人稱許，他卻擔心學生過分謙虛，在競爭激烈的場合吃虧。「有些學校的學生很出位、很主動，我們則沒有很大反應。(比賽)主持跟我說，知道我們的學生不是不懂，只是友校太出位。但其實跟我們學生交流是有深度的，看得出他們很謙卑」。他認為，謙卑是美德，但有時候也要主動展示才能。
聖保羅銳意拓展學生的國際視野，自2011年開辦國際文憑大學預科課程(International Baccalaureate，簡稱IB)，跟本地文憑試課程雙軌並行。IB課程標榜國際認受性高，故吸引不少有意到海外留學的學生選讀，2020年177名畢業生之中，有47人修讀IB課程。此外，聖保羅是香港唯一加入國際聯校組織「Round Square」的學校，該組織逾200間成員學校來自世界各地，定期舉行交流活動，讓學生認識不同文化。學生謙遜的品性，或許因為他們自小便知道世界很大，人很渺小。
「成長體驗營」走出安逸 承擔挑戰
學生在傳統中成長，也要不斷求變。為了培育學生的冒險精神，中三學生須前往澳洲昆士蘭參加為期四周的戶外「成長體驗營」，首個挑戰是28天內不得使用任何電子工具，包括手機，只可以書信與家人聯絡。此外，他們要通過許多艱苦的任務，如露營、越野單車、攀石、崖壁沿繩下降等，藉團隊合作完成各項挑戰。
潘校長說，過程雖然艱苦，但學生因而培養生活和社交技能。他說：「學生升上高中遇到的困難會更加多，我們發覺(體驗營)效果好好。家長跟我說他們回家後會收拾，因為那28日學生要自行收拾被鋪、洗碗……他們回港後都懂得自己做。」一同冒險犯難後，友誼也更鞏固。不少學校因擔心影響學業，避免安排太多課外活動，潘校長卻認為，只要學生有能力，會為他們提供適合的機會，「不要因為怕他們做不到就限制了他們的發展空間，他們差了什麼，有什麼想栽培的，我們便舉辦不同類型的活動讓他們參與」。
因疫情關係，不少學校的課外活動都被迫取消。聖保羅現任學生會主席戴紫君卻稱，很多學生活動沒有取消，只是改在網上舉行，例如一年一度的「Green Fashion Show」，師生組成隊伍，將舊衣物回收再造，設計成參賽服飾，參與率跟往年一樣高。紫君說：「同學都知道網上和實體的分別不大，重要的是肯不肯付出、跟朋友一起去投入校園生活，我相信很多人都很樂意去做。」
聖保羅男女中學秉承創校的「信望愛」精神，學生不止埋首學業，只想着在公開試中考獲多少個5**，而是恪守其校訓，擇善而行，在香港或其他地方也活出校訓精神。百年校譽並非一日築成，就如校內的白蘭樹，60多年來茁壯成長，需要前人耕耘，後人扶養。
文：盧嘉程
圖：林靄怡、朱安妮、學校提供
[語文同樂 第517期]
