【明報專訊】教育局和社會福利署一同管理的「中央統籌轉介系統」，在2013/14學年至2015/16學年分別接獲500多宗至近700宗轉介學生往群育學校的申請，當中19%至24%最後沒有入讀。屬群育學校的東灣莫羅瑞華學校校長卓德根說，部分家長擔心被標籤而撤回申請，亦有學生僅有輕微情緒問題，並非群育學校的對象，惟主流學校照顧時又感吃力。 卓德根呼籲家校等合作，及早介入處理學生問題，該校可派教師到校提供意見。 家長不捨孩子寄宿 學生怕失自由 教育局書面回覆立法會議員葉劉淑儀查詢時指出，學生獲轉介但沒入讀群育學校的原因，包括申請者撤銷申請，或個案情緒及行為問題輕微而能受惠於其他服務，或仍需接受其他服務或治療，申請遭拒絕。 卓德根稱群育學生要寄宿，有家長因不捨與孩子分離而取消申請入學，有些則是中學生不想失自由，有些則是家長憂孩子被標籤，或難重回主流學校。卓不諱言，群育學生糾正問題後，主流學校是否願接收屬「一半半」，收生不足的學校較願意，有些學校則要群育學校擔保出問題時願重新接收學生才答應取錄他們，有些學校乾脆拒絕。卓說希望社會各界都提高對群育學生的接納。 可派員「影隨觀課」給管教意見 卓又稱，有些主流學校學生僅是愛「駁嘴」和欠交功課，惟主流學校師生比例較低，管教行為問題學生經驗不足，遂將他們轉介到群育學校，但不會獲批。他說，該校可在人力資源許可下提供「影隨觀課」支援，到校觀察有行為問題的學生一天，並向校方提供管教意見。另有些學生因家庭問題影響情緒和行為，入住兒童之家可改善。他補充，自閉學生不擅社交，有時會尖叫和嚎哭，教育局擔心他們入讀群育學校後會被同學欺凌，故很少作轉介；這些學生入讀輕度智障學校或可獲較佳照顧，只是家長要過心理關口。 沒群育校收小一至小五女生 另外，葉劉淑儀指現時沒群育學校接收小一至小五女生，有主流學校因接收了有行為問題的小四女生，影響全班學習。教育局解釋，研究指青少年期前，女生較少出現違規等行為問題，局方若見有中度至嚴重行為問題的小一至小五女生個案趨升，會檢視群育學校服務。對於個別難處理個案，教育局會提供額外津貼讓學校聘請教學助理作支援，學校亦可轉介學生到局方的匡導班接受抽離式輔導。
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