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牛津大學出版社的調查發現,62.2%受訪家庭主要由母親負責幼兒的英語教育,歐女士(左四)表示,平日主要由她跟女兒弦弦(左三)說英語,本來每日劃分一些時段做英語活動,但發覺女兒未能提起興趣,你追我逐下相當疲累,故現在會視乎女兒當時的意願,不抗拒才繼續說。(黃津琪攝)
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港聞
 學者倡日花30分鐘親子說英語

【明報專訊】一項調查顯示,會跟子女用英語溝通的幼兒父母中,64%曾透過智能裝置培養孩子對語言的興趣;47%受訪者表示每天只能花最多15分鐘跟孩子以英語溝通。負責研究的教育大學幼兒教育學系助理教授黃國成建議,幼兒每天使用智能裝置不要多於20分鐘,家長則每天至少花30分鐘跟孩子以英語溝通。

智能裝置效用低

牛津大學出版社委託黃國成在facebook發布問卷,回覆的家長必須以廣東話為母語、只有一個孩子和會在家與子女以英語溝通,共收回1800份有效問卷,孩子平均年齡為2歲。調查發現,64%家長曾透過其智能裝置上的應用程式來培養孩子對語言的興趣,但黃說手機和平板電腦的影像變換得太快,難維持幼兒的專注力,而且家長較難暫停影像與幼兒解釋或討論,「影片若被暫停,孩子會不喜歡」,認為較難給予幼兒思考空間,加上幼兒不懂判斷距離,容易把智能裝置移近眼睛,影響視力。

倡用兒歌學發音 故事書學詞彙

不少家長都盼令孩子從小建立英語感,黃建議可利用繪本、兒歌和英詩等培養幼兒對英語的興趣。他說幼兒喜愛音樂,兒歌是好選擇,加上其節奏感強,幼兒唱歌的同時聽到自己的聲音,可學習發音,父母亦可選擇朗讀英詩,「不要誤會是文學古典詩歌,是兒童詩歌,朗讀配合動作,讓兒童更深刻和感興趣」。如想幼兒學習詞彙和句子,黃建議家長與孩子一同看故事書,閱讀時加以解釋,也可問孩子問題,加強互動。

可一句英一句中 避「中英夾雜」句

調查發現47%受訪者每天只能最多花15分鐘跟幼兒以英語溝通,黃國成認為,若家長盼有良好效果,最理想為每天以英語溝通3小時,如難以實踐,每天半小時為最低要求。他續說,家長不需與孩子連續以英語溝通,可一句英文、一句中文,但不要翻譯上一句,「孩子會摸到規律,只會選擇性地聽其中一種語言」,家長在意想不到的情G下說另一種語言,小孩便會細心聆聽,學得更好。

黃說暫沒有研究顯示,幼兒時期學習母語以外的語言會影響母語學習,但一般來說,部分學習雙語的小童會經歷長達數年的過渡期,其間會混淆兩種語言,如將「開波(開始)」說成「open波」,但隨年齡漸長,與人接觸和溝通更多,便會愈懂分辨;但他提醒家長不要在同一句中「中英夾雜」,免小孩混淆兩種語言的情G加劇。

 
 
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