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 綜合能力:說話周

【明報專訊】■寫一寫

試以英樹中學中文學會主席羅米慈的名義,撰寫書信一篇,向校長麥提莎匯報即將在說話周舉辦的活動及舉辦的理由;再建議一項說話周展覽活動的主題,並舉出建議該主題的兩個原因。(閱讀材料見201期,九月二十三日刊)

■整合拓展優秀示例

原文

首先,先交代中文學會為同學挑選的活動。為呼應本年度說話周「提升同學演講水平」,以及「改善同學的溝通能力」兩大宗旨,中文學會特地為同學揀選兩項活動,其一為「名家教演講」。現時,本校同學在演講時,出現了三大問題,令演講的說服力下降。其中一問題為缺乏自信。本校學生演講時,容易在台上表現緊張,例如出現臉紅及不敢說話的問題,突顯同學自信不足,在面對台下一眾評判及師生時,表現極為緊張,未能發揮演講的才華。另外,說話技巧方面,同學則發音不準,令台下觀眾難以理解。本校中文辯論隊教練曾反映,本校同學上台發表意見時,口齒不清,把字的讀音混淆,例如把「耕田」念成「奸田」,足見同學在字音上有進步空間。以上問題令觀眾難以理解演講內容,但最關鍵的一點,是同學的演辭言之無物、欠缺內涵。同學發表意見時,舉例以個人見聞及古怪例子為多,反映同學論據不足,令演講內容單薄,欠缺說服力,令台下觀眾不明所以,可見在演講的內容及論據上,同學有待改善。 (1)

為此,中文學會特意揀選了「名家教演講」,提升同學在自信、說話技巧及說話內容三方面的問題。是次活動由知名語言學家李賓納博士傳授同學演講技巧及發音方法。李博士專研粵音正讀技巧,又曾任多年聯校演講比賽評判,願意為同學傾囊相助,實為同學一大榮幸。是次訓練班內容分為三部分,其一為「面對群眾訴心聲,你我有法」,教授面對群眾的方法,學習發揮所長,說出自己的見解,可提升同學的膽量,不會在台上出現臉紅及腳震等緊張表現,同時能與台下觀眾作交流,吸引台下觀眾的眼球,令整個演講更具說服力,更見精彩。另外,「說正音,講好話」則可教授同學的粵語正音技巧,減少在台上讀錯字,同時令同學準確發音,令觀眾更明白同學所說的內容,對提升演講水平有一定作用。而訓練班的內容亦包括在閱讀書籍及報章中談論積累知識方法,可增加同學的知識基礎,透過在日常生活閱讀中,吸收世界多方面的知識,以能於演講中學以致用,透過堅實的知識例子,以及豐富的個人見解,以平常所學知識增加演講時的說服力,避免出現論據空洞的問題,定能提升同學演講水平,並幫助同學學習其他知識。 (2)

另外,中文學會亦會為同學揀選了「溝通技巧訓練班」。現時同學溝通時,亦犯上三方面錯誤。其一為缺乏禮貌,同學不論男女,在說話時很少以眼睛注視溝通對象,令溝通對像容易感不被尊重。另外,同學離開時,亦甚少與對方道別或答謝,同樣在禮貌上有改善空間。另外,理解方面,同學對別人說話容易產生誤會,造成很多不必要的衝突。有時同學因不理解對方說話,一語不合,發生爭執,損害人際關係,亦可見在理解上存在問題。最後,同學在交流方面亦欠主動,較自我中心。同學在日常溝通上,往往較被動,不會主動打開話題,令交流的機會減少,自然較少機會表達己見,溝通技巧亦無從改善。 (3)

有見及此,中文學會揀選的「溝通技巧訓練班」,透過資深心理學家秦前一丁,教授學生溝通技巧。學生能在活動中理解何謂溝通,若能學習秦女士先聽後說的教法,自然可減少誤會。另外,同學亦可學習溝通的禮儀及風度、待人接物的基本禮貌技巧,減少對方感到不被尊重的機會。另外,訓練班亦教授同學根據說話來意,化解矛盾,相信細心聆聽和分析說話,學習理解深意,自然可避免衝突,減低同學自我中心,堅持己見的情G。 (4)

■簡評

(1) 第一段先交代整合資料,談及同學演講方面的問題,內容相當詳細。如果同學書寫速度快,可作模仿。

(2) 同學把「名家教演講」所提供的活動內容跟同學之問題緊扣起來,並且提供了充分的發揮,並且指出活動可以帶來的效果,這一段寫得相當不錯,值得同學參考。拓展,就是根據整合的資料之事實基礎進行延伸發揮,以是次任務而言,同學應該先說明同學的問題所在,再指出活動能夠怎樣提改善各個問題。至於指出效益何在,在改善問題的基礎上進行深化,能夠做到的話,當然更好了。

(3) 第二點的整合還是不錯,抄寫資料及說明方面都是相當清晰的。

(4) 雖然第二點的拓展尚算飽滿,但跟第一點的整合拓展相比,內容明顯較少,而且拓展的深度不足,因而影響了得分。同學不妨可以比較這一段跟上一段的比較,除了是字數方面的比較外,也可以從內容方面多加比對,思考如何提升拓展的水平。

■見解論證優秀示例

原文

在日常生活方面,「二十一世紀的溝通智慧」展覽將展出有關「拓展交際網絡;善用社交平台」內容。當今世代網上社交平台極為普及,拉近了人與人之間的距離,卻同時造成學生面對面溝通機會減少,網絡欺凌等問題,每天困擾學生 (1) 。本展覽則可教導學生如何令自己的社交平台變得更多元,從網上走到實體,在不同的社交活動、社區組織等拓闊自身的社交圈子,並增進面對面溝通的技巧,不只囿於虛擬。展覽更可令學生瞭解網絡欺凌的應對,以溝通化解矛盾 (2) 。二十一世紀的溝通智慧就是要平衡虛擬、現實和學懂處理在虛擬新世界的問題,拓展交際網絡。學生亦可因而得到更多好朋友,見賢思齊,互相砥礪、學習,從而成為一個更好的人 (3) 。

在應試升學方面,「二十一世紀的溝通智慧」展覽將展出有關現代中國及海外的優秀演講家之內容,並以此幫助同學應試升學 (4) 。首先,透過學習現代演講家的技巧,同學可提升說話技巧。每一名演講家都有個人的風格,從毛澤東的激昂壯志如黃河湧浪,到力克.胡哲的平淡中帶點希望,同學將可以尋到自己所適合的風格,不再將溝通、說話視為單一的物件,而真正改善自身的說話能力 (5) 。第二,透過學習現代演講家的故事,同學可以得到啟發,增廣見聞。許多演講家不但有學識,個人背景更具啟發。美國前總統克林頓就由農村小子努力考進大學,最後領導世界,而他現在就正正以此經歷在世界各地演講,啟發他人。這些故事將使同學得到上進的動力,達勵志作用,更是演說、作文時的極佳例子 (6) 。由此可見「二十一世紀的溝通智慧」可助同學之日常生活及應試升學。

■簡評

(1) 點出目前同學面對的情G,簡潔清晰(不少同學在這部分寫了太多,談及成效部分卻極少,導致失分)

(2) 善用專題細項資料加以發揮,切中同學的問題所在。能夠運用資料談及網絡欺凌的問題,不錯﹗

(3) 從善用網絡到拓展交際人脈,再談及見賢思齊,論述充分,理由恰當。

(4) 主題句引入清楚,值得學習。

(5) 分析如何從演講家的說話內容尋找方向,以期 改善自身的說話水平,表現理想。

(6) 分析如何從演講家的生平勵志故事入手,尋找方向作為說話和寫作例子,甚至提升同學的上進動力,理由恰當,論述亦相當清晰。

材料及聆聽錄音稿全文請登入以下連結下載:

life.mingpao.com/htm/dl/20161007KU.doc

資料提供:英華書院中文組

 
 
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