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【明報專訊】(1) (1)他:有勇無謀

(2)警衛:助紂為虐

(言之成理即可。題目明言「批評」,故答案須為貶義詞)

(2) ˙ 鎮長頒獎牌嘉許警衛,寓意認同警衛殺死「他」的行為,

˙ 獎牌上面刻有「除暴安良」四字,是向鎮民傳達「取水到鄰鎮化驗」是暴行,是公然挑戰政權,鎮長不會容許,

˙ 警衛迅速開槍並移走屍體,讓鎮民知道實踐正義,只會落得如此下場,以起「殺一儆百」之效;

˙ 聽命於鎮長,成為當權者的共犯,才會獲得嘉許。

(3) ˙ 送禮者由當權者變成了被當權者愚弄的鎮民,

˙ 代表鎮民失卻是非之心,受政權蒙蔽的群眾,也會倒過來幫助政權打壓異己,

˙ 鎮民自發地支持和鼓勵醫生加害「他」,突顯粉飾太平的不止是當權者,盲從附和的群眾和機構,令社會逐步腐化。

(4) (1)行動/行為(2分) 

(2)心理(2分)

(5) A(2分)

(6) (1) 故事二中的「他」最初堅持己見,不同流合污;但到了生死關頭,「他」選擇改變自己,委曲求全,重視性命多於信念。

(2) 故事三中的「他」可說是識時務者,刻意模仿其他人的舉止,免為打為異類。幸能借狂人角色演活真實的自我,不致弄假成真。遺言一個「累」字,道盡苟活的可悲。

(7) 我較欣賞故事一中的他,他雖然知道自己屬社會中的少數,但仍願意發聲反抗不義,喚醒其他人,情操高尚。就如諾貝爾和平獎得主馬拉拉,她生活在巴基斯坦,爭取女孩接受教育的權利,2012年遭當地塔利班武裝槍擊後,依然沒有卻步,繼續為女性發聲,致力倡導女性受教育權,其情操高尚,理應鼓勵。

胡詠怡 - 香港中文大學中國語言及文學系畢業,現職中學中文教師。尤好文字之美,亦慕夫子韋編三絕之勤。

[語文同樂 第389期]

 
 
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