孩子怎用數碼媒介?

[2021-05-18]

今日的孩子是數碼時代原住民,他們成長於幾乎人人都有智能手機,處處都可上網的環境。但矽谷多位領袖,從蘋果靈魂人物Steve Jobs、Twitter 創始人Evan Williams,到《連線》(WIRED)雜誌前主編Chris Anderson 都嚴格限制自己的孩子使用數碼媒介。這些限制大同小異,較為依從法國精神病學家Serge Tisseron 提倡的3-6-9-12 規則。

3-6-9-12 規則 疫下被打亂

根據3-6-9-12 規則︰ 3 歲以前不使用任何數碼媒介;3 至6 歲可在家長帶領下每天使用最多1 小時,主要做一些益智類活動;6至9 歲可使用稍長時間,但必須在家長陪伴下使用;9 至12 歲,家長可以稍微放手一些,培養孩子學習負責任地使用數碼媒介,同時仍要保持監督角色;12 歲之後,孩子逐漸可以獨立地使用數碼媒介,為自己的網上行為負責。

這套曾備受推崇的兒童數碼媒介使用規則,受到新冠疫情嚴重衝擊。當學校紛紛開設網課,不論幼稚園孩童還是小學生,都不得不頻密地使用數碼產品。一時間,不少孩子視力受損、體重上升,甚至出現肩頸痛、手指麻痹等問題。除了身體健康受影響之外,還有許多心理影響可能被家長、教師們忽視。現列舉一些值得關注的問題,希望幫助各位家長、教師查缺補漏,好讓孩子能受益於、而非受害於數碼媒介。

按3-6-9-12 規則所建議,孩子需要經歷數年的學習進程,才能掌握到數碼媒介素養。但目前情况,迫使我們將這個學習過程壓縮,但絕不應忽略。

3 至6 歲幼童 縮短網課時間

對於3 歲前的幼兒,目前並沒有上網課的實際需要,建議家長繼續避免讓他們接觸數碼媒介。需要留意的是,有家長在自己使用數碼媒介時,讓幼兒在旁邊觀看。這類情况也要避免。由於長期盯着屏幕不利於孩子眼睛、肢體發展;而且幼兒需要透過與家長的互動交流,學習溝通、表達、情緒控制等非常重要的能力,當家長自己的注意力被數碼媒介佔據,自然減少與幼兒互動的機會,不利幼兒成長。此外,幼兒可能誤觸一些功能,對家長造成數據或財務損失。

3 至6 歲幼童,如果需要上網課,建議盡量縮短每一節網課時間,因為他們自學自理能力還不足夠。條件允許下,最好給孩子專用設備,只安裝孩子需要的程式,且設置家長管控(parental control)模式,讓孩子無法自己下載程式,而網課以外的使用時間則應該盡量簡短,並在家長陪伴下使用。至於6 至12 歲學童使用數碼媒介需要注意的事項,下期再談。

早前留意到,YouTube 有一個頻道用積木製作一系列定格動畫,不少小孩都愛看。家長看見是積木動畫,就讓孩子觀看。但其實這系列動畫充滿暴力,包括殺人、越獄、搶劫等。幼童難以理解這些行為如何殘忍,見到積木人物身首異處、手腳斷飛出去,只覺得好笑。

家長對孩子觀看的內容保持關注

如沒有家長在旁指引,可能在孩子心中埋下錯誤的種子。實際上,鑑於全球家長關注,YouTube 早前推出YouTube Kids 網站及程式,篩選適合孩童觀看的內容。家長不妨為孩子的電子裝置安裝這類程式。但即使如此,家長仍需對孩子觀看的內容保持關注,因為早前有家長發現,即使在YouTube Kids 裏也有漏網之魚,例如偽裝為兒童動畫但其實是教自殺方法的影片。

6 至12 歲兒童,鑑於停課影響,不得不較長時間地使用數碼媒介,若要求家長陪伴使用,幾乎是不現實。這時,除了建議學校開設數碼媒介素養課程外,也建議家長每次在為孩子安裝各種數碼程式時,至少帶領孩子試用一下,討論使用中可能遇到的問題和風險,尤其關於私隱保護、帳戶安全、網絡欺凌、網絡詐騙等常見問題,為孩子打好預防針。

預防不良影片假扮兒童動畫

家長一開始可以通過討論,與孩子一起制訂每日時間表,設有限度屏幕時間之外,亦安排足夠時間做運動、參與人與人面對面的互動。美國麻省理工大學社會心理學專家Sherry Turkle 研究發現,孩童長期使用網絡容易喪失同理心。以往在遊樂場上,一個孩子推了另一個孩子,被推的孩子流淚甚至流血,這些切實體驗會讓其他孩子了解衝動行為的後果;但網絡上,人們常常藏在匿名頭像之後,孩童難以觀察到傷害行為的後果,也難以形成感同身受的同理心。

13 歲以下不宜獨立使用社交媒體

在6 至12 歲時期,不建議讓孩子獨立使用自己的社交媒體。一方面,各社交媒體平台通常規定13 歲以下人士不應註冊,13 至18歲(或根據當地對成年的法律界定的年齡)人士需在父母或監護人同意後才註冊。基於這一條款,當平台出現兒童不宜內容時,平台通常可以免責。而社交媒體常常出現虛假信息,也可能混淆孩子認知。另一方面,社交媒體的盈利模式為「注意力經濟」,設計時添加各種元素提升用戶黏着度。許多成年人都陷入其中難以自拔,更遑論孩子。因此除非孩子已培養出足夠辨別是非、自律、自控能力,家長不宜讓孩子獨立使用社交媒體。

數碼媒介就像任何一種工具或載體一樣,在善用的人手裏才能發揮其正面功能。你的孩子或許已經在日日使用它,但他們真的準備好了嗎?

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