活學語文﹕觀賞 跳水 的隨想
——談學習語文的 「四力」

[2014.10.08] 發表
學習語文猶如從高台跳水,背後要經過長久練習,選手或考生方能有完美表現。圖為中國跳水隊選手吳敏霞(前)、何姿於2012年在倫敦備戰奧運的情G。(資料圖片)

【明報專訊】筆者頗喜歡觀賞運動賽事,舉凡講求團體合作的籃球、足球、排球等;兩陣對壘互動的乒乓球、羽毛球、網球,甚或較重個人演繹的跳水、體操等,皆為賞心悅目的競技項目。這次就藉觀賞「跳水」,談談如何學習語文。

跳水選手步出跳水台,站穩,深呼吸,身體微蹲並小幅屈腿,用力奮跳;他或滾翻,或側滾,或抱膝,然後腳尖直蹬,身體展開擺直,雙掌壓水,水花輕濺近無;隨漣漪散放,選手探頭出水,觀眾掌聲雷動。究竟選手一氣呵成的動作如何與語文學習扯上關係?正襟危坐準備應試與腳踏高台準備躍下,當中所經歷的一切,其本質是沒兩樣的。

改革後的文憑試中文科要求考生應考閱讀、寫作、說話、綜合及聆聽五卷,閱讀卷的篇章更與主要考核範文有很大分別,一時間學與教的皆無所適從,中文科遂被冠以「死亡之卷」。無論是傳統學制還是新學制下的語文科考核,其考核根本沒有改變,講求的依舊為「四力」。

坊間談及語文學習的基本功,普遍以「卷別應試」作出解釋,鮮有以「四力」作申說:

◆第一力——思考力

這種能力可細分為:

1) 鑑賞力:

懂得為不同的作品定優劣,並具備良好的語感

2) 分析力:

因應不同主題,找出恰當的分析方向與切入點

3) 批判力:

因應不同情G,理性批評

4) 解難力:

因應不同狀G,設想出解難方案

5) 決策力:

因應不同選擇,理性決定

6) 創意力:

就特定主題,發揮聯想、創意

◆第二力——文化力

語文學習有別於其他外語學習,除了主張實用功能,同學運用思考時,還應以傳統儒家精神為根本,回應種種語文問題

◆第三力——理解力

語文學習涉及多項概念,凡舉文體知識、修辭技法、文言文知識等,同學務必貫通明白

◆第四力——執行力

見諸對以上「三力」的熟習程度,透過不斷實踐,檢討得失,做到知不足、補不足、不滿足

跳水選手電光火石的動作不過數秒,但背後的付出往往為人忽略。教練提供各種訓練配套,有的是筋腱柔韌,如揚頭、繞頸、擴胸,還有正、側面劈腿,雙臂背後抬高、下蹲這些跳水熱身動作;有的是練習空中平衡能力;有的是練習克服失重感覺。每套訓練針對點不同,若你能將獨立的訓練串連起來,加上堅持練習,終能成就完美一躍。

缺少各種訓練拿不到圓滿分數,正如缺少語文的「四力」,此科注定「死亡」。沒有爭勝的態度就站不上獎台高處,恰如沒有用認真心態學習,同學決不能在中文科摘下「星星」。

文:語文工作者揚日

圖:資料圖片

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