翻轉教室機械人增學習興趣 討論更多 學生:上堂都得意

[2015.11.13] 發表

【明報專訊】不少學生遇學業疑難都會上網請教網民,樂善堂余近卿中學看準這學生心態,加上青少年大多手機不離身,校方在物理及通識科推行翻轉教室(Flipped Classroom),要求學生上課前登入內聯網觀看影片預習,上課則利用大部分時間討論,遇不明白可上網搜尋資料,加強學生課堂參與。

此外,機械人近年亦愈受中小學歡迎,該校近月購入NAO多關節機械人,在英語課中,讓機械人按輸入的資料讀出文章及問學生問題,學生可以「A、B、C、D」回答,機械人隨即告訴學生答對還是答錯,中二學生馮凌聰認為,「上堂都得意齱v。學生也有機會參與編寫機械人程式,藉此訓練邏輯思維。

機械人出題目 學生可參與編程式

該校副校長文可為指出,校方採用Schoology網上學習平台,學生每次需登入觀看3至4分鐘影片,再完成練習,否則當欠交功課。文表示,教師可檢視學生登入時間、做練習時間及成績等紀錄,發現最多人登入的時間為晚上11至12時,以及早上6至7時,以後者所做的練習成績較好,原來早上才做練習的學生可參考其他同學已遞交的練習,再進一步思考,所整合出來的討論內容更詳細及深入。

先看影片後上課

該校的通識科翻轉教室在本學期才於中四推行,通識科主任黃學誠發現,以往講書10分鐘,學生便覺得「好悶」,討論時間亦不足,「未討論完就打鐘」,未能深化課程內容;實行翻轉教室後,學生「一上堂就討論」,精神狀態較佳,加上每人都要訴說己見,課堂參與度比以往加倍,討論完後還有時間讓教師評估,透過工作紙了解學生於該課的進度。

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