【明報專訊】培訓資優學童的香港資優教育學苑每年均會取錄約2000人，最終只有五成至六成人報讀課程，一半資源變相浪費，學苑決定由下學年起要「看申請者的誠意」。學校可如以往一樣推薦學生報讀資優學苑，將不再設人數上限，被推薦的學生須先完成20多個小時網上課程和評估，通過後才可再報讀面授課程。

一年取錄2000人 四成沒報讀課程

資優學苑院長吳大琪盼可取錄更有誠意的學生，免卻學校推薦完又不上課程所造成的資源浪費。另外，學苑亦計劃將某些科目列為收費科目，吳說，因向政府申請收費的手續繁複，現時未知學費金額，趕及明學年能收費的科目或許只有一兩科，大部分科目還是免費。

學校推薦不再設限 部分課程轉收費

學苑有為數學和化學等的資優學生報名參加奧林匹克賽事，本港代表今年首次出征「國際大都會奧林匹克」化學組比賽，由黃子�葙僈�牌；數學組方面，郭敏怡在62名「國際數學奧林匹克」女參賽者中成績排第二，兩名同學及其導師都認為，本港文憑試課程設計不利STEM發展。

導師「火博士」﹕高中課程廣而不深

黃子�萿瑣仵v、有「火博士」之稱的科大化學系講師陳鈞傑認為，即使是化學科，文憑試往往要靠背誦才得高分。他說英國高考近年出題偏重理解，這樣才可令學生有更深層次思考，但現時港生應付文憑試「背完就得，不太懂思考」，入了大學就不適應。他又說，本港高中課程涉獵太廣，但欠缺深度，令學生不重視概念和理解，教師又教不及，他認為寧願教少點課題，但教得深入，反而更能打好學生基礎。

郭敏怡現時為中大數學系(數學精研課程)一年級學生，她以數學科為例，指文憑試只強調答案，「不知道條方程式怎來，總之有就背，這不求甚解的想法令學生難以深化思考」；她亦指不把數學延伸課程當作一學科，令學生即使有興趣也未敢投入，「有同學真心鍾意Ｍ2，但大學不當一科，因要兼顧其他計分的學科，便沒動力讀而棄修」。

另外，學苑就「行動價值觀」向全港3355名學生做問卷調查，再比較外地同類調查，發現各地學生在誠實、關愛、領導才能和靈性發展方面都較成人低分；而本港小學生所有方面的表現都較中學生好，特別是誠實、熱忱和靈性(見表)。