乜乜物物
【明報專訊】■書包
熊嘉欣(浸信會永隆中學，中五)
在這個時代，很多人都貪新忘舊，我也同樣貪戀新事物，喜歡換掉舊文具、舊筆袋、舊午餐盒……唯獨那個藍色、無牌子、外表平庸的破舊書包，我捨不得換掉。
對於懵懂又帶點迷糊的我來說，校園中發生的小事足以使我的世界翻天覆地。記得有次我徹夜籌備學校的義賣活動，但第二天回到學校，好友們卻只「埋首」指摘我無心犯下的小錯誤，對我的付出視而不見。我個性倔強，不願在人前露出脆弱一面，我一直強忍難過的心情，直到放學的鐘聲響起，便急忙背起書包，想立即跑回家關掉房門大哭。
那天放學回家路上，我覺得書包異常沉重，失望與委屈的感覺頓時蔓延全身，眼框(眶)擋不住眼淚，淚水潸然落下。此時書包與其說是負擔，不如說是個陪伴者，它無聲地伴隨着我，勝過一切有聲的安慰，它就這樣默默地聆聽我的哭聲。我背負着它的重量，它承受着我那難過的重擔。我展露了脆弱一面，毋須隱藏情緒。
苦樂夾雜的中學時光，不是每刻都有人能陪着你哭、伴着你笑，書包卻總可在你需要時陪伴着你。書包不只可盛載書本，更能承載情緒，承載一些你不想回首卻又無比深刻的回憶。「裝書本的藍色袋」可以隨意被取代，但書包對我的意義又豈只於此呢？
【文章經編輯修改】
點評
作者於學校的義賣活動被友人指摘，最後得到自己的書包「安慰和陪伴」，走出了情緒失落的低谷，藉此指出書包與作者間的情義，別具意義。因為什麼都可以換新的，唯獨藍色的舊書包不能換。這種把書包擬人化、主動把書包人性化的處理，筆者覺得頗有趣。然而犯駁的地方是第三段：「那天放學回家路上，我覺得書包異常沉重」，書包忽然沉重，因主人心情沉重，但客觀而言，書包為何突然重起來？前文宜鋪伏線，令此段在主客兩觀皆能自圓其說。另，注意，「眼眶」和「眼框」的寫法，筆者會用「眼眶」。
■儲物櫃
劉嘉華(香港管理專業協會羅桂祥中學，中五)
課室設儲物櫃，櫃灰格暗，鏽漬斑斑；塵埃伏於櫃頂，薄薄一層，默不作聲。一年四季，多是讀書時。書簿私物，日月積累，抽屜便漸不勝重任。學生絕處生智，物盡其用。於是，看似毫不起眼的立方鐵格裏，是一幅幅獨特有趣的「眾物相」。厚框眼鏡同學的鐵格內，新舊書簿整齊排列；紅腫鼻頭同學的鐵格內，盒裝紙巾層層疊積；臉圓肉潤同學的鐵格內，包裝零食源源不絕。可真謂格子雖小，物品俱全。相信多年後回想此景，仍會會心微笑。
儲物櫃，縱使上了年紀，也鞠躬盡瘁，竭力承載千鈞重負。正因如此，它亦備受學生依賴，可謂德高望重。只是，在開關櫃子的一瞬間，儲物櫃吃痛，鉸鏈常常發出「吱呀」一聲。它經歷多少的流逝歲月？硬件老化、鉸鏈生鏽，是再正常不過的了……
思及至此，眼睛忽然微感酸澀。其實，儲物櫃不僅儲存物品，更儲存學生的校園回憶和情感。儲物櫃是冰冷的，也是溫暖的。外層的鐵櫃冷手，內裏的回憶暖心。櫃子裏的紙筆墨硯，是在中學校園逗留過的證明。儲物櫃是鐵鏽的，也是新淨的。櫃外鉸鏈生鏽，櫃內乾淨如新。愛護公物，懿行美德。而且，學生不就和儲物櫃一樣嗎？一個儲物櫃，不由多個格子組成，無以成櫃；一個班級，不由一群學生組成，無以成班。不過，學生雖然由個體變成團體的一分子，共同經歷校園生活，最後又會分道揚鑣、各散東西，變回獨立的個體。離別無可避免，固然令人黯然神傷，但至少亦擁有些許回憶點滴，成為走馬燈上的其中一幅圖畫。
【文章經編輯修改】
點評
作者的文筆洗練，開首數句，細緻精準，頗形象化。通篇表現不俗，尤以當中描述中學時代「各格各用途」，具生活感，也具中學生活的趣味。當然，或許是筆者人太冷靜又過分客觀，當文中提到：「思及自此，眼睛忽然微感酸澀。」便登時一愣，因儲物櫃老舊而觸發思古之情？會否濫情了一點點？不要緊，文章還有可取之處，其中筆者頗欣賞：「一個儲物櫃，不由多個格子組成，無以成櫃；一個班級，不由一群學生組成，無以成班。」這樣由格到櫃，由人到班的扣連，筆者很喜歡。
■文評人
殷培基
畢業於香港浸會大學中國語言文學系，現職中學教師。著有小說《爆籃》系列、《武神少年》系列、《怪病》、《摘星老師的範文18篇》、《罕天奇兵——神目覺醒》。喜歡寫作，喜歡教學，喜歡荒誕離奇。
文：韓祺疇
圖：網上圖片
[語文同樂 第346期]
