綜合精練：從根本理解語境意識
【明報專訊】有人說，要學生寫出符合語境意識的文章要求太高，畢竟學生尚未投身社會，怎知道寫一封公函要用什麼語氣？有些同學練習綜合卷時，亦覺「語境意識」難以掌握，每次準則也不一樣，到底怎樣才算呼應語境？
■佔分比例
語境意識佔滿分50分之中的10分：
文體格式(2/3分)／呼應背景(4/3分)／行文語氣(4分)／
■語境意識是什麼？
所謂「綜合能力考核」，其中一種要運用的能力便是「寫作」，寫作可以是一種溝通工具，用作傳情達意。寫作目的不同，文章功用不同，所用的措辭也不同。
舉例，如果你是學校樂團的團長，你收集了樂團成員的意見後，要寫一封信說服校長舉辦歐洲音樂交流團。寫這封信時，只是有論點、論據、論證並不足夠。試想想，你在寫信時還要留意什麼，才能引起校長的關注呢？
你可能會想到：
˙我作為一團之長，代表全校樂團的成員，文中可多用「我們」表達意見；發言應該要有領袖風範，不可太過謙卑，又不宜太過自大，畢竟一己之見或有考慮不周之處
˙校長輩分較高，文辭要大方得體。但校長也是我們的老師，若自稱「本人」，感覺又太生疏冷漠，失卻了師生之間的情誼
˙樂團成員均希望一償心願，見識歐洲中學生的音樂水平，我理應表達這種熱切的盼望，也要告知校長若得以舉辦，我們會把握機會，認真學習
˙因為是一封上行書信，要留意所用的格式，例如上款不可以稱呼校長全名，以示尊重；下款要有「謹啟」
˙不應該大力斥責學校現時忽略音樂發展，畢竟決定權在校方
其實，上述數點便反映了語境意識要考慮什麼：(見表)
■角色扮演的心態
問：一個樂團團長怎會考慮得如此仔細，寫自己代表同學，責無旁貸，又寫自己充滿熱忱，是否太過虛偽了？現實中有人這樣寫的嗎？
答：請想像自己是一個有理想、有抱負的青年學子！同學可當成是做一次角色扮演，代入身分，身在其位，便知道當一個有心有力的團長，理應為學校和團員謀福祉，故抒發對音樂事業之職志、展現一團之長的領袖風範是屬於「我」身分應行之事，並不會生矯揉造作之感。
■具體來說怎樣寫？
以下是構成首尾段的元素及示例。上兩期曾寫過首尾段的框架，事實上，只要記得在首尾段交代以下內容時，代入角色，考慮「我」的身分、特質、和讀者的關係，實也不必完全跟隨框架寫作。
◆首段
(1) 背景
(2) 身分(代入角色，指出「我」的責任)
(3) 目的(代入角色，簡單表達盼望)
◆尾段
(1) 總結
(2) 身分(代入角色，同時留意對方身分，與之交流)
(3) 展望(代入角色，扣全文中心思想)
■示例
題目：
試以古樹中學學生會會長何一心的名義，撰寫書信一篇，回覆課外活動主任陳老師的電郵，指出兩個舉辦課外活動的原則，並說明本學期的課外活動如何導致同學成績退步；然後選擇一個課外活動發展建議方案，論證原因。
◆(╳) 未代入角色
◆首段
→ 您好，我是學生會會長何一心。【身分】
→ 現時，我校高中同學成績退步，大概是因為參與課外活動之緣故。【背景】
→ 以下我將會分析同學因參與課外活動而導致成績退步的原因；然後評論陳老師提出的課外活動發展建議，並論證原因。【目的】
◆尾段
→ 以上分析課外活動與同學成績倒退的關係，並論證了方案一較為有效的原因。【總結】
→ 以上愚見，若有錯漏，敬希賜教。
【過分自謙了，若作為學生會可以謂全校學生的代表，若你所說的也是愚見，便缺了領袖風範】
→ 希望同學能積極參與活動！
【未扣背景，盼望宜扣緊主題：提升成績】
◆評語
這是一個表現一般的例子，一般同學所寫的首尾段大多有以下問題：
˙未有刻意突出「我」作為學生會會長的身分，展現抱負。同學可以想想，若把題目中「學生會會長」的身分換作「中五甲班班長」，似乎也說得通，更見本文未有注意身分的特質。
˙未有留意讀者課外活動主任的身分：老師身為課外活動主任對學生的擔心，注意到這一點，便會在尾段感謝老師了！
◆(?) 代入角色
◆首段
→ 您好，我是學生會會長何一心。【身分】
→ 我早前收到陳老師的電郵，同樣有感我校同學成績大不如前，蓋本校非學術課外活動過於頻繁，令同學未能專注學習所致。【背景】
→ 身為學生會會長，我亦責無旁貸。【身分：代入角色】
→ 故現覆老師之來函，先從活動時間分配不當和活動內容與學術無關兩方面說明課外活動如何導致同學成績下滑，並評論相關活動建議，望能為我校同學略盡綿力，改善學業。【目的：代入角色】
◆尾段
→ 以上對「舉辦跨校交流計劃」之評論，【總結】
→ 作為古樹中學的學生會會長，重燃本校學術風氣，我實在責無旁貸。【自己身分】同時感激陳老師對同學學習成績之關顧，本文容或有未盡完善之處，還望陳老師不吝賜正。【讀者身分】
→ 盼望相關方案能有效推行，提升同學之學習興趣和能力，讓一眾古樹學子能得春風化雨，廣受教澤。【展望未來：扣身分、扣全文中心思想，亦見為學生謀福祉的抱負】
．胡詠怡 - 香港中文大學中國語言及文學系畢業，現職中學中文教師。尤好文字之美，亦慕夫子韋編三絕之勤。
顧問老師：胡詠怡
圖：TeamOktopus@iStockphoto
[語文同樂 第437期]
