綜合精練：怎樣構思 見解論證的論點？
【明報專訊】「見解論證」部分一般要求同學選擇一個活動方案，並論證選擇原因。同學其中一個難題是──看到「見解論證」的方案時，想不出論點。本文將介紹一些思考方法，幫助同學構思論點。這也不單純是考場求售的技巧，在現實裏，我們考慮是否舉辦一項活動計劃時，也會如是思考。
■構思論點思路
一般來說，我們選擇舉辦一項活動乃基於對現况的觀察。
例如：(圖2)
現况：市民欠缺環保意識 → 活動：環保嘉年華 → 成效：提升環保意識
現况：不認識本地漁業 → 活動：親身出海捕魚 → 成效：擴闊視野
◆「成效」部分便是論點，以下提供5個常用的思路：
◆思路1：缺乏認識 → 豐富認識
常用詞句：
?拓寬知識基礎
?豐富認識
?擴闊視野
?增進知識
/例子/
現况：
˙在知識型社會中成長的香城孩子，對漁業認識可謂一無所知。
論點：
˙透過「漁民生活我體驗」活動，同學可以更深入了解漁農業的實際運作。
˙同學能更深切了解漁業式微的原因和經過。
˙學習不同魚類海鮮的名稱、食用方法等，可謂大開眼界，能擴闊視野，增進知識！
◆思路2：缺乏途徑 → 接觸契機
常用詞句：
?缺乏途徑、難以接觸、無從認識
?接觸契機、提供機會
現况：
˙現今社區中，鄰里之間關係疏離，在升降機中見面也感尷尬，此因我們缺乏途徑認識生活於同一社區中的鄰舍。
論點：
˙此活動則能提供機會，讓居民互相認識，為服務區中兒童而努力，因而凝聚居民。
˙這活動成為市民參與社會服務的契機，讓他們接觸居於同一社區中的不同人，感受到由服務社區而來的滿足感，亦感受到來自人與人之間的溫情與善意。
◆思路3：缺乏興趣 → 引發興趣
常用詞句：
?缺乏興趣、枯燥乏味
?勾起好奇心、得到成功感
現况：
˙香城同學考慮出路時，多以律師、會計、醫生行業為志，此因同學對其他行業認識不足，以致對其他行業缺乏興趣。
論點：
˙透過讓同學參與漁民體驗活動，同學可以親身了解漁業的特點，勾起他們的好奇心，發掘新的興趣。
˙在親身體驗過後，同學得到成功的喜悅，繼而喜歡上在大自然和大海中工作，引發他們進一步認識漁業或對海洋生態的興趣。
◆思路4：理解片面 → 深刻
常用詞句：
?理解片面、僅屬紙上談兵、只是走馬看花、囫圇吞棗、知其然而不知其所以然
?深入認識、透徹理解、實踐所學、舉一反三、躬身自省
現况：
˙我們平日忙於學業，可能較少走進社區，只能透過新聞認識社會，對社會問題的理解也僅限於通識試卷中的問答，理解片面。
論點：
˙這些立體的畫面，定然比起新聞報道真實百倍，令我們了解到他們的難處，使我們對香城社會的認識不會流於課本上的認知，紙上談兵，而是能更深入了解他們的的困境，糾正平日自身對他們的誤解，繼而反思香城的福利政策是否符合他們的需要、現時的中學教育是否能幫助同學認識香城基層市民的真正生活面貌，甚至躬身自省，反思自己有否曾盡力幫助社會上有需要的人。
◆思路5：誤解 → 糾誤
常用詞句：
?誤解、先入為主、抱有成見
?糾正謬誤、正確認識、消除偏見、打破隔膜
現况：
˙有些家長可能過分緊張，誤以為安排各式各樣的課後興趣班，為子女練就十八般武藝才算稱職。
˙香城一向以多元文化薈萃而聞名，惜本地中學生較少機會接觸少數族裔，容易生出偏見。
論點：
˙因此，計劃之中會舉行不同的家長交流小組，讓家長能夠在教育專家帶領下討論有關如何照顧子女的問題，並澄清一些家長常見的誤解，正確認識教育子女的方法。
˙明白過後，義工們便可消除偏見，學會尊重與欣賞彼此的不同。
■常見論點
◆歷年方案對象
?2016：學生
?2017：市民
?2018：學生
?2019：市民(社區人士、長者、青少年)
以下是我們規劃一個活動時會考慮的原因。當然，活動對象不同，論點也有些不同，落筆前宜小心。又，即使有了這些思考角度，我們也需要加入細節及論證，否則內容空洞無物，未能突顯該方案的特色和主題，則難取上品分數。
/個人/(見表)
/社會/(見表)
．胡詠怡 - 香港中文大學中國語言及文學系畢業，現職中學中文教師。尤好文字之美，亦慕夫子韋編三絕之勤。
顧問老師：胡詠怡
圖：Radachynskyi@iStockphoto
[語文同樂 第439期]
