通識改革新科兩級評分 教聯:四成教師不認同

[2021.03.01] 發表
通識科將重整為新科,教聯會調查發現約七成通識科教師支持重整及刪減課程內容。教聯會副主席鄧飛(中)稱,教育局應向教師提供足夠教材,考評局亦要盡快推出試題樣本,讓教師準備新科。旁為通識科教師陳志興(左)、教聯會理事丁江浩(右)。(教聯會提供)

【明報專訊】高中通識科改革為新科,9月中四起實施。教聯會調查稱,約五成半通識科教師認同將新科公開試評級精簡為達標與否,認同比率是多項改革建議中最低,有教師擔心此舉減低學生對新科的學習動力;另有七成半教師支持新科維持必修必考,約七成支持重整及刪減課程內容。

憂削學生學習動力 倡至少分3級

教聯會上月中以問卷訪問263名通識科教師,約四成不認同新科公開試評級改為兩級制。有教師認為只設達標或不達標會減低學生學習動力,令他們輕視新科,認為評級應至少分為及格、不及格及優異3級。

新科課程擬設佔10小時學習時數、不涉及公開考試的內地考察。六成教師支持該建議,三成則不支持。同時八成半教師冀當局提供資源及人手,支援內地考察活動;73%期望當局發清晰指引,釐定考察細節。

教聯會稱新科助加強認識國家

教聯會表示,新課程更聚焦及精簡,可釋放更多時間讓學生修讀選修科,並培養他們正面價值觀及加強認識國家等。教聯會亦稱,新科課時減半「勢必對通識科教師帶來衝擊」,建議設過渡期,維持現有通識科人手,並支援受影響教師轉型。

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