【明報專訊】◆鼠博士不明白(圖)

◆小通﹕彥老師，跟往年相比，今年通識科文憑試有什麼不同？

彥老師﹕今年卷一的3題均有提供數據資料，其中第二題更是整題基於數據提問。從題型分佈而言，今年三條卷一題目的(a)題不約而同要求考生描述數據資料。另外，在資料運用的技巧上，考生除一如以往要在資料中找出議題出現的成因、影響、困難外，亦要找出每則資料背後表達的信息以輔助答題。

小明﹕聽起來好像很空泛……可以逐題簡評嗎？

彥老師﹕第一題的議題為香港農業，(a)題要求考生描述資料A顯示的趨勢。資料A的折線圖顯示香港耕地面積愈來愈小，頗為直接；棒形圖則較複雜，考生要指出蔬菜總食用量近年有上升趨勢，但本地蔬菜產量卻下跌，從而帶出香港農業市場愈見萎縮，或其重要性愈來愈低。

(b)題要求考生就資料A及B指出及解釋或影響香港農業發展的兩個因素，難度不高。同學可根據資料A耕地面積減小推論，指出香港近年土地發展規劃以城市發展為主，故農地愈來愈少；資料B則提到務農薪金低，難吸引新人加入。

(c)題是典型的「生活素質」題目，難處在於考生要解釋資料如何支持「城市農耕會改善香港人的生活素質」這項論點，而非就此聲稱發表個人看法，故考生必須詮釋資料內容，如資料C提到綠化屋頂可改善城市熱島效應和欠缺綠化空間等問題，有助環境可持續發展，這就是非常明顯且穩妥的論點，只要略加說明即可解釋資料C支持上述論點。當然，別忘了回應資料A和B如何支持該論點呢！

小通﹕彥老師，救命呀！我看到第二題的數據就頭昏腦脹了！

彥老師﹕第二條題目問及「民主程度」和「全球競爭力」，應是今年卷一最難的一題，但只要懂得詮釋資料就可以應付(a)、(b)兩題，例如﹕(b)題要求考生利用資料B解釋「民主指數」和「全球競爭力」的排名有沒有關係。如果你的立場是兩者有關，就得集中闡述全球競爭力指數高的國家和地區(除中國外)，民主指數也相對較高；但如果你認為兩者無關，則需要放大中國這個反例以支持自己意見。

(c)題問到行政長官選舉委員會和立法會的組成如果更具代表性，會否提升香港的全球競爭力，這小題則困難得多。考生可自行詮釋「更具代表性」(例如可以是選民數目增加，也可以是加入更多界別，或是廢除某些代表性低的界別)，惟考生應思考選舉更具代表性會對商人投資決定、政府政策制訂的優次、效率等(尤以經濟政策為甚)帶來什麼影響，從而推論增加選舉的代表性會否提升香港的全球競爭力。

小識﹕咦！相比之下，第三題看似最簡單！

彥老師﹕你可以這樣說。(a)題問到資料A顯示的HIV感染模式。只要同學知道HIV感染模式包括母嬰感染和體液傳染(例如透過性接觸和共用針筒)，配以資料中不同年齡的感染率作佐證，基本上沒有大問題。

然而，(b)題要求考生指出及解釋應付HIV的兩項困難，題目兩度提到HIV是「全球問題」，相信期望考生在整篇答題中能觸及處理全球問題(而非單一國家問題)時會面對的困難，故如果考生作答寫下的兩個困難皆停留在一國層面(例如﹕只指出某國家貧窮，未有資金處理HIV傳播問題)，或未能獲得最高層級分數。

小通﹕那麼卷二又有什麼特別之處？

彥老師﹕夠鐘小息了，留待君老師下堂講解！

文﹕古俊彥老師

插畫﹕謝偉豪