【明報專訊】(見圖)
■模擬試題
◆資料回應題
1. 根據資料，指出及說明中小學校可推行什麼措施防止學童自殺。
•申請優質教育基金，以推行加強學生精神健康的活動
• 中一及中四生面對課制的轉變，留意他們適應課程和新環境的能力
• 針對過往有自殺傾向者求助率低的問題，推行學童精神健康篩選計劃，盡早識別高風險但沒求助的學生，為他們提供「情緒急救」
• 將精神健康教育納入課程，消除對精神病人的歧視，避免他們因怕被標籤而延遲甚至拒絕求助
◆延伸回應題
2. 你多大程度上同意「本港教育制度是導致學生自殺的主因」？參考資料及就你所知，闡述你的意見。
解題：
• 立場題須有清晰立場，不論回答「大程度上同意」或「大程度上不同意」，均須提出另一立場的論據，最後作駁論
• 「主因」顯示為比較題，要比較「本港教育制度」和其他導致學生自殺的因素；若回答「大程度上同意」，就須解釋為何教育制度會凌駕其他因素
• 宜先指出本港教育的「特色」，如課時、師資、功課量和升學途徑等，方便之後闡述教育制度對學童影響
「同意」論點可參考：
• 在過去3學年38宗中小學自殺個案中，只有5人成績未如理想，但逾半學生曾表示面對學習適應困難，顯示教育制度是導致學生自殺的其中一個原因
• 有指本港教育奉行精英制，較重視學業成績，忽略非學術的才能和發展，令成績欠佳的學生有挫敗感
• 課時長、作業多，學生缺少休息時間，難以釋放負面情緒，長久以來積累大量壓力
• 重競爭，公開考試為主要升學門檻，文憑試一試定生死，高年級考試壓力大
• 教師工作量多，難抽時間與學生溝通以瞭解每個人的學習和心理需要，未能及早找到自殺傾向者
• 學生求學時間或長達12年，且大部分時間花在學校和課業上，「學習」對他們生理和心理影響重大
「不同意」論點可參考：
• 香港學生自殺率低於芬蘭及澳洲等教育競爭較小的國家，顯示教育制度與學生自殺沒有必然關係
• 本港教育體制的競爭大，會給學生帶來壓力，但數據證明中小學生自殺個案中，大部分的成績尚可，分析稱他們有過大的學業壓力或源於自己或家長的要求
• 學生自殺或源於家庭、愛情、友情、財政等問題，甚至是傳媒報道下產生模倣傚應，以致某段時間的自殺個案特別多
• 多個研究均指學童自殺成因複雜，極有可能是同時受多方面打擊，不應歸因於學業壓力這單一因素
顧問教師：古俊彥老師
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