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 投稿園地:勿以惡小 而為之

【明報專訊】投稿學生:廖芷瑩(保良局第一張永慶中學,中四)

《狼來了》的故事相信大家都耳熟能詳,其中放羊的小男孩抱荂u惡小而為之」的心態,戲弄村民。第一次他成功戲弄村民,第二次村民對其虛報生疑,直至第三次沒人相信他,令他的羊群被狼吃掉——這不正正反映了因果報應的道理嗎?惡小不代表我們能為之。

兩年前,我還是個見習醫生,每天替護士東奔西跑、替醫生跟進病人的康復進度。雖然工作刻板沉悶,但我仍是小心翼翼,尚未出過差錯。

一個工作天的黃昏,我接到好友的電話,邀請我前往派對,主人翁是將移民美國的大學同學。我想也沒想就答應了,畢竟大家交情頗深。我因此需要提早一小時下班。

等待下班的時間特別漫長。短短四小時就像個永遠不能到達的終點。我把負責的病房徹底巡查了數遍,把桌上的檔案理了又理,小睡片刻,還有兩小時才下班。我決定繼續睡覺,好養足精神。

「明!明!起來了,病房有新病人!」護士滿臉不耐煩。抬頭看看,糟了——只剩半小時!我三步併作兩步地到達病房,一張陌生的老人臉孔映入眼簾。略讀醫生的報告:病人持續發熱,需要抗生素……在報告的結尾,有個小小的星號,我沒留神後面寫茪偵礡C病人要的不過是抗生素罷了,我要趕上的可是場重要的餞別晚會。我匆匆忙忙向護士交代,讓她拿些普通抗生素來,自己就旋風似的走去收拾物品。整個過程只花不到15分鐘,報告上被我忽略的一行螞蟻大小的字,卻引發一場災難。

當我正在派對舞池興高采烈地揮灑汗水時,有人告知我的手提電話響個不停。我接聽電話的前一秒,心中閃過一絲沒來由的不安。

「是明嗎?請你立即回來。有名病人出了點狀?。」

趕往醫院的路上,我一直思索,究竟出了什麼問題?醫院不允許我提早下班嗎?我沒想到,是那老人出了狀?。

老人身上的點點紅斑和呼呼的喘氣聲,令我百思不得其解。主診醫生半帶厭棄地反問:「你不是看過報告了嗎?」我搶走他手上的報告,重新認清上面的每個字。原來那加了星號的句子,說明老人對普通抗生素敏感,需要特別藥物。服過合適的藥物後,老人已不再氣喘,我的耳朵卻在嗡嗡作響。

老人的紅斑發出刺眼的紅光,像一盞盞探射燈,把我的內心照得通透,後悔、歉意湧上心頭。幸好只是過敏,如果有併發症,後果就嚴重多了。

我用力地咽了咽口水,耳語似的向老人道歉。老人倒是沒動氣,揮揮手,說看在我只是見習醫生的份上就不追究了。再看看主診醫生……他臉色陰沉地說:「你聽過『勿以惡小而為之』嗎?」「當然有,但我沒有惡意的!」我大聲地反駁。「或許你沒有惡意,但你敢說你沒做錯嗎?你的罪名不是故意加害別人,而是自私、貪心。即使你在工作期間有私人事務需要處理,你也不該把病人的安危置之度外。萬一病人有什麼問題,是你負責嗎?無論在醫院做事,甚或到了外頭,都請你緊記,勿以惡小而為之。微塵似的私心,都可以引致雪崩似的後果。有因必有果,你種的任何惡,不論有多嚴重,都會有報應。你這回的報應不算大,只是減薪數月,但如果我來遲了,老人就未必還活生生的坐在這兒,你也不能安然地度過未來的日子。」

多麼冷靜清晰的一段說話!一字一句都烙印在我心中。我無意做了件要不得的事,自己卻毫不察覺。我的「惡」可能微細得難以發現,但得出的結果必定令人嘩然——竟有醫生為了一個派對,而輕視一條寶貴的性命。我的良心何時被欲望遮蔽了?

人們的神志又於何時被欲望迷糊了?這些年來,毒奶粉、毒米、毒雞蛋……層出不窮。賣的人比我更可恥。他們情願以害人手段賺得更多。金錢到手,賭上的是未來一代的健康。難道他們不曾掙扎?我想有的,但最終還是認為為禍尚小,而且事不關己,於是欲望勝過了理智。

經過這件事後,我時時刻刻都記荂u勿以惡小而為之」的道理,以防再做出傷天害理的事。

【文章經編輯修改】

■啟導站

想想玩啤牌的經驗。你會否一開始就亮出手上所有牌,告訴別人接下來的走法?這樣還有意思嗎?

我們寫作也不會在開首就把文章的主題鋪陳於讀者眼前,然後再三掛在嘴邊。這篇文章的主題可謂呼之欲出,連同標題,「勿以惡小而為之」大概出現了4次。中心思想是相當明確的了,放在考試評審中不會被評為離題,反而會因「扣題」、「首尾呼應」而得到稱許。文中的「我」是見習醫生,同學顯然別出心裁,要說一個有別於日常經驗的故事。接下來要做的是,離開考試框框,嘗試投入更自由的寫作中,不必說大道理,也不必追求符合社會主流價值觀,否則很容易把文學變成說教。

在這堙A我提供一個隱藏作品主題的方法,使文章不流於直白,我稱之為「刪減法」,特別適用於最後修訂文章的過程中。我建議把文章首段、末兩段刪去。開首直接交代「我」的身分和工作,結尾則略去個人反思,交由讀者領略。可以的話,最好換一個標題。文章中段,「我」疏忽犯錯,主診醫生的訓話也未免突兀:「勿以惡小而為之。微塵似的私心,都可以引致雪崩似的後果。」有人會這樣說話的嗎?是人物有感而發,還是同學把道理強加於人物之口?嘗試把這段換一個寫法,或者刪去不必要的複述。

■文評人

李昭駿

畢業於香港浸會大學中文系,後修讀香港中文大學中學教育文憑課程。現職研究助理、中學創意寫作導師、《字花》編輯。

■徵稿

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■題目

. ____的一天

. 如果可以新增一條校規,你會新增什麼?

. 自訂題目

整理:陳綺雯

[語文同樂 第287期]

 
 
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