倘感焦慮 學校可調適
抽離大班 考試增時間
【明報專訊】資助小學校長會主席梁兆棠表示,學生若因學習問題致焦慮,校方可作調適,如抽離孩子作小組教學、減少教學內容、考試時額外給予10分鐘作答,但有家長擔心孩子「學少洁v,拒絕接受調適安排。梁稱,調適後學童的學習內容都達基本程度,幫助孩子重拾自信和快樂童年更重要。
校長會:部分家長拒減課程
梁兆棠說,部分有特殊需要的學生在大班中較易感到焦慮,學校可將他們抽離課堂,作小組學習,「不用跟大班中其他同學比較,也不是全堂聽老師講,同學間可分享學習經驗」,學校亦可安排教學助理上課時提示有需要學生。弱勢學生的學習內容都可調節,如有較多圖像助他們學習,及少教一課書,以中文科為例,學生可能因而少學一些詞彙,但依然會認識各類文體。
考試方面,若有特殊需要的學生,校方可安排延長考試時間,梁表示,學生的分數仍取決於其學科知識,不會因為獲加時超越其他同學,故不會將其分數「打折扣」。
經調適後多可追上進度
但他透露部分家長不接受減課程內容,擔心子女學得少及變得懶惰,又或不認同孩子學習能力較遜;校方需勸喻家長,並提醒他們以平常心面對孩子的學業,避免拿他們與其他學生比較。梁兆棠補充,部分學生經調適後可逐步追上進度,惟嚴重個案仍可能一直落後,但家長要接受,社會有不同工種、不同能力的人都可找適合自己的工作,「不是個個要入大學」。