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現於中大教育學院修讀英國語文研究及英國語文教育雙學士課程的劉卓欣,自小就讀觀塘區資助學校,中學受英文老師啟發而盼從事教育,可惜接觸過後,卻漸感現實之無情,擔心自己將來成為徒具軀殼,沒有靈魂的教師,「我不想當教書是打份工,不再為學生虓Q,希望能保持初心」。(蘇智鑫攝)
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[昔日明報]

 
港聞
 港教育令學生挫敗 97生準教師:決心進制度改變

【明報專訊】回歸20年,教育制度出現翻天覆地的改變,候任特首林鄭月娥將增50億教育經常性開支。教育是來屆政府施政的重中之重,每年有數百個師訓畢業生執起教鞭,他們如何看現今教育生態?

明報記者 黃津琪

1997年出生的劉卓欣經歷香港主權移交後的教育改革,現於中文大學教育學院修讀英語教育,一心想當教師的她,上大學後突然心生猶豫,她擔心自己也會被制度磨蝕,終有一天成為那種「沒有火,當打份工」的教師。

一度猶豫 怕終有一天「打份工」

20歲的劉卓欣是教改「產物」。她上大學後曾到觀塘區一間主要是基層學生入讀的小學觀課,令她對教育抱有懷疑。

該校有不少新移民學生,有些學生12歲仍讀小四,聽不懂廣東話,上數學課時「在講第幾頁都不知」,等揭對了,教師已在說下一頁。「當時教圖形面積,他連長方形的長、闊是什麼都不知道,面積以乘數來計算也毫無概念」。卓欣按捺不住上前教他,「我之後問他,聽極也不懂,不怕嗎?他說不怕,很多同學也聽不懂」。她指出,教師上課需趕及進度,即使明知有學生追不上也未能及時協助。

參觀國際學校,卻是另一風景,學生滿是笑臉,沒功課、沒考試,卻對學習充滿熱情,每一堂也有兩名教師,確保能為學生解惑。國際學校的課程彈性;上科學課,學生可研究紙飛機,也可製作迷你機械人。卓欣尤為深刻的是,一名在該校工作了5至6年的教學助理對她說,「沒遇過不想學習的小朋友」。

卓欣回想兩年前一個補習學生的空洞眼神,「她成績很差,沒有興趣,十問九不答,對所有事都提不起勁,用盡所有方法都提不起她的興趣」,卓欣指那學生對她衝擊很大,不禁長嘆一聲,「她只是中一,但已討厭學習」。

觀課:基層生聽不懂 國際校生愛學習

卓欣現時正為一名小二生補習,英文科要求寫作80字的短文,小朋友辛勤地完成了,教師卻說「不夠字、句子不夠長、vocab(詞彙)不夠多」,學生感挫敗而寫到哭了。一次,小朋友在課堂上完成了一篇作文,教師在旁邊寫了「well done」,最終卻只得C+,「他覺得,做了但卻不成功,很挫敗」。學生一次測驗不懂分generous(慷慨)和humorous(幽默)而回家改正,「他連慷慨是什麼也不知道,他怎會懂得那個字的英文?」

卓欣認為,香港教育制度令人卻步,「教育就好似為了應付考試,全人類得一個目標,便是如何用最短時間把文憑試需要考的內容塞入腦,彷彿愈早學愈能成功」,惟她最終還是希望「跳進制度,改變制度」,主要幫助本地生,「特別是最需幫助的成績較差或SEN(特殊教育需要)學生,弱勢學生進步空間很大,希望可改變他們」。

 
 
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