綜合精練．仿2019年「整合拓展」練習︰好學校的特質
【明報專訊】題目﹕
試以杏壇中學中五學生陳真如的身分，撰寫文章一篇，指出一所好學校需具備的兩項特質，並以兩間學校為例，說明有關特質如何令學生享受校園生活。
■資料一：香城青年論壇宣傳海報
◆香城青年協會主辦 第五屆 香城青年論壇
目的：
讓中學生關心香城議題，為社區發展出一分力。
活動內容：
同學能於論壇上發表意見，並與其他參與者交流。
參加辦法：
?申請者需撰寫文章一篇，連同報名表格，郵寄至香城青年協會。封面請註明「申請參與香城青年論壇」。
?文章需就「香城中學生對學校的意見」之調查，指出一所好的中學需要具備的兩個特質，並以本年入選香城教育局「優秀學校」名單的學校為例，說明有關特質如何令學生享受校園生活。
■資料二：香城青年協會活動中同學的對話(節錄)
宙德仁：大家看了本年入選香城教育局「優秀學校」之名單嗎？我看了這些學校的簡介，相當羨慕。
陳真如：哈哈！我校從未入選過「優秀學校」呢！我校設備破舊，課室設施不足。反之，我知道智仁中學有不少學習設施，如標準泳池、足球場，又有音樂練習室、語文學習室等。
李小智：皕載中學也不差吧，校舍佔地廣闊，且能享受小灣區的自然美景。他們的學生給人淳樸友善的感覺。
宙德仁：我認為多元化的活動才重要！你看智仁中學無論在語文、音、體、藝等科目均有出國交流活動，且費用廉宜。
李小智：大家不要忘記東灣區的十優中學，成功培育出香城首位的十科五星星狀元！
陳真如：我則認為學校要協助每個同學的成長。智仁中學有生涯規劃課，每個同學均有老師跟進其升學及就業路向，這樣才能幫助每一個同學。
宙德仁：但我認為校園的氣氛更重要呢！畢竟除了家人，我們最常見到的就是同學。早前新聞報道，十號颱風天竺吹襲香城，政府宣布全城學校停課兩天。當時，上百名天地書院的同學主動回校打掃，我想他們定對學校有強烈的歸屬感。(圖1)
李小智：說起天地書院，的確是一所好學校呢。雖然天地書院的同學普遍來自基層家庭，家境清貧，但同學珍惜學校資源，主動學習，每年不少同學在公開試獲取佳績。
陳真如：我知道天地書院的中四同學每年均會自行組織補課班、教導中一新生，看來同學經常互相幫助。
李小智：十優中學也有很多課後補課班，特別是拔尖班，每年均有大量同學考取傑出成績呢！
提醒﹕
2019年的資料呈現形式略有轉變——由過往將四個例子的資料以表格形式呈現，變為將各例子混雜於論壇對話之中，要求考生從對話提取有用的資料。形式雖稍有轉變，但做法一樣，同學可將對話內容分別配對資料三的六個拓展方向。
■資料三：香城青年協會網頁資料
◆「香城中學生對學校的意見」 問卷調查結果
調查顯示，同學普遍認為一所好的中學，應具備以下特質：
學生支援充足
?舉辦多元化的活動
?擁有完善的設備
?充足的升學及就業支援
學校氣氛良好
?同學互相幫助
?同學主動積極
?同學對學校有歸屬感
■資料四：香城教育局網頁
◆本年入選香城教育局「優秀學校」之名單(中學)
中灣區：智仁中學
西灣區：天地書院
小灣區：皕載中學
東灣區：十優中學
點擊可見學校詳細介紹
■整合構思
(以角度二「學校氣氛良好」為例)
(見表)
■示例 (以角度二「學校氣氛良好」為例)
一所好的學校需有良好的校園氣氛。怎樣才算有好的氣氛呢？第一，同學能互相幫助。以天地書院為例，書院中四同學每年均會自行組織補課班，教導中一新生。【整合：配對資料】該校的師兄姊在繁忙的高中生活，仍然願意花時間照顧新生，關心中一生是否適應中學的學習生活，實在難得。【加入細節】中一學生參加補課班，除了更易掌握每科的學習重點，亦能在陌生的校園找到一個可依靠和傾訴的對象，得到安全感。【說明一】而且每年的中一新生受到師兄姊的照顧，他日亦願意服務同學，此舉營造了校園友愛、關懷的氣氛，令同學更享受校園生活。【說明二】
第二，同學主動積極。再以天地書院為例，雖然天地書院的同學普遍來自基層家庭，資源匱乏，但仍然主動學習，每年不少人在公開試獲取佳績。【整合：配對資料】基層家庭雖然未能提供充足的學習支援，例如同學未能外出補習，但他們不怨天尤人，珍惜學校的學習資源，如上課認真學習、課外主動向師生求教、於圖書館借閱參考書等。他們把握身處校園的時間，積極參與各類學習活動【加入細節】，其積極求進、享受鑽研學問的態度，能感染同儕，一起奮進，同學得以浸淫書海、享受校園濃厚的學術氣氛。【說明】
第三，對學校有歸屬感。天地書院的同學在校時積極服務同學，香城颱風天竺後的假期，同學主動回校打掃，一呼百應。【整合：配對資料】上百名同學均不畏艱辛，戴上勞工手套，拿出掃帚，打掃走廊及花園的落葉殘花、合力清除球場樹枝、抹乾淨露天桌椅。【加入細節】由此可見同學樂於貢獻學校，不遺餘力。他們體察到校工工作的辛勞，不認為打掃只是校工的責任，而是校園人人有份，主動愛護校園的一草一木，為服務學校而自豪，【說明一】同學視學校為家園，每天上學必然相當愉快，享受其中。【說明二】
提醒
˙同學宜先分別配對拓展點與學校的特點，再就該拓展點加以說明
˙不必寫太多現况，如指出香城中學生面對什麼問題，因為此非說明要求
˙小心注意資料要求的說明方向，例如今次是「令同學享受校園生活」，若只論學校的特質對不同持份者有何益處，便是不符合要求
圖：資料圖片、明報製圖
顧問教師：胡詠怡 - 香港中文大學中國語言及文學系畢業，現職中學中文教師。尤好文字之美，亦慕夫子韋編三絕之勤。
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