科學科指引出爐 倡小一小二不考試 以種綠豆等創新方式評估 校長憂加重教師工作量
【明報專訊】小學常識科9月起分拆為科學科、人文科。教育局昨日公布《科學(小一至小六)課程指引》，建議學校採用多元化評估方式，「不應過分依賴紙筆考試」，列明小一至小二級考試比重應佔0％，並全以「平時分」評核學生表現。《指引》列舉部分創新評估方式，包括要求學生「種綠豆」、「蒐集食物營養標籤」、「製作小型吸塵機」等。有校長相信新課程能減輕學生壓力，惟擔心加重教師工作量，建議教育局資助學校聘請恒常助理，分擔教師工作。
教育局繼前年發布小學科學科課程框架，昨日致函全港小學正式推出《課程指引》，設6章節，包括「概論」、「課程架構」、「課程規劃、推行與評鑑」、「學與教」、「評估」及「學與教資源」。
《指引》重申，小學科學科旨在「培養學生對科學的好奇心和學習興趣」，紙筆評估僅是其中一種方式，「絕不應局限於此」，建議學校應採用「多元評估策略」，包括融入「進展性評估」到課堂或作業的一部分，教師毋須抽取特定時段評核，學生亦不用事先複習。
小三起逐步增考試比重
《指引》提到評估應避免依賴紙筆考試，建議小一二級成績應全以「平時分」計，小三級起逐步提升考試比重(見表)。《指引》以部分已試行科學科的小學為例，稱可安排學生每學期寫4至5次科學日誌，內容包括學習心得、實驗設計等，並從中選取表現最佳的3次做評核；又舉例可引入不同學習活動，如安排學生「種綠豆」認識生態環境、設計「小型吸塵機」學習能量來源和使用等。
校長信可減學生壓力 增學習動機
基督教香港信義會葵盛信義學校校長徐起鸝認為，減少測考次數和佔比已是學界趨勢，相信新指引能增加學習動機，減低學生壓力。她說該校今學年已於小一和小四試行科學科，有感教師工作量增多，舉例以往常識科備課只需一節35分鐘，現為準備實驗，需時多兩至三節。她建議教育局除提供一筆過35萬元的「開設小學科學科津貼」外，可考慮增設恒常津貼用作聘請教學助理，分擔教師工作及行政事務。
保良局黃永樹小學校長陳瑞良表示，科學科與常識科不少內容重疊，加上下學年僅兩級推行，認為教師有空間適應新課程。至於科學科強調做科學探究，陳以其校為例，常識科兩年前已有做實驗，不過考試着重紙筆，料新課程下不用大改教學模式，反而要清晰思考實驗如何評分，確保公平。
下學年設「小學科學教師培訓基地」
另外，教育局下學年將在黃大仙官立小學設「小學科學教師培訓基地」，包括30小時「 小學科學教師專業培訓證書課程」，以及局方與專上院校合辦的15小時「小學科學課程領導專業培訓證書課程」，旨在培訓科學科主任或級統籌員的課程領導和管理能力。
