【明報專訊】談到讀中國歷史，學生可能想起死記硬背大堆資料，將軍澳香島中學副校長、2004年起任教初中中史的鄧飛，則讓學生一同做「偵探」，利用史料推敲宋太祖趙匡胤之死等的事發經過，嘗試拆解歷史懸案，以引發他們對中史的興趣。
課時緊湊 堅持用3至4堂「查案」
鄧飛於中文大學政治與行政學系畢業，曾獲1996年度香港大專辯論比賽最佳辯論員，而最為人熟知的是他曾於1994年在電視歷史問答遊戲節目《江山如此多FUN》，取得「全港狀元爭霸戰」第二名，其後於該節目擔任主持，解說歷史故事的背景。
愛看書汲取歷史知識的鄧飛，在1998年起於將軍澳香島中學任教高中中史，2004年後轉教初中中史，他指不論高中及初中課程都非常緊密，能否教完整個課程已是問題，故不容易在課堂中加入不同活動。不過，他任教初中中史期間，每年均會堅持用上3至4堂時間與學生一起做「偵探」。
例子：推敲趙匡胤死因
鄧飛先在課程中找出一些有趣的故事或歷史懸案，然後預備數份資料，與學生一起推敲當時的情况，其中一個例子是宋太祖趙匡胤之死的謎團，一般分為兩派說法，一為自然死去，二為他是被其弟趙光義所殺，但一直未有定案。
鄧飛先蒐集3個較可靠的史料來源，包括北宋中期文瑩和尚所著的《續湘山野錄》、北宋史家司馬光的《涑水記聞》及南宋史家李燾所著《續資治通鑑長編》，整合3份資料分發給學生，學生憑此估計趙匡胤的死因，認為他死於自然及被其弟篡位奪權的學生，各坐一邊。
指靠講古難吸引高中生
之後鄧飛再派發第4份材料，內容為趙匡胤原先所立太子的自殺經過及當中一些疑點，再讓學生討論及再決定會否改變立場。鄧飛形容學生參與「查案」時，「個個金睛火眼」，十分專心及投入。
他說，中史科一直予人沉悶的感覺，覺得只是不斷死記硬背時、地、人及事件等，但研究歷史其實跟當偵探差不多，就已有的歷史紀錄及證據推斷各朝代發生了什麼事及如何發生。
他補充，教中史不能只像「講古佬」用故事吸引學生，因為到了較高年級時，講故事的模式已不能吸引學生。
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