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許名瀚笑言中四、五時試過作文離題,題目要求他寫「己所不欲,勿施於人」的經歷,他卻寫了別人的故事,最終僅僅及格。他汲取了做練習時的教訓,悟出中文科要考獲5**,最重要是扣緊題目。
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每次做完練習,許名瀚都會十分留心聽老師講解,並記下自己做得好及不好之處,「要厚蚆y皮問老師,不要怕老師嫌自己煩。」
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[昔日明報]

 
港聞
 星級生﹕關鍵字展示扣題意識

【明報專訊】除了說話一卷取得5*,許名瀚中文科其他四卷皆考獲5**。他表示,平日聆聽和說話屬弱項,表現不太穩定,「聆聽最高試過90多分,最低卻只得60多分,老師說60多分公開試可能只算作3級。」他指出,聆聽和說話兩卷很講求考生狀態,閱讀試題、準備答卷的時間很短,如一時分心或漏看題目某些重要字眼,可能會失分。他認為,中文科難在要展示扣題意識,「如閱讀、聆聽等(答題時)要不斷提及關鍵字,令閱卷員覺得你在回應題目,不但要明白試題所問,答案也要展示出你明白試題所問」。

「曾有老師說過,我們念了3年高中,並非要比試誰人懂得最多,而是要學懂如何減少錯誤。」一言驚醒夢中人,許名瀚於是研究考評局的參考答案,從中掌握答題要訣,「遇上類似題目,作答篇幅跟參考答案相若、有齊它具備的重點,基本上可取足分數」。他亦在平日練習、考試中不斷檢視自己表現,了解犯錯或做得好原因,再歸納出一套有助自己答卷的方法。

議論文段段相扣 鋪陳論點

一次老師出題,指有人說議員在議會內公開責罵官員是「教壞下一代」,亦有說是「推動公民教育」,要求學生寫作文一篇談看法。許名瀚此題取得佳績,作文更成為老師供同學參考的範本,「之前作文沒什麼技巧可言,但自從這次之後,我用同一鋪排寫文,通常取得80分以上,考公開試亦用此技巧。」他於文章第一段用比喻句開首,道明立場;第二段為所選的立場下定義,方便以後各段鋪陳論證;第三段談第一個論點,附上相關例子佐證;第四段則加插駁論及相關例子,展示有兼論相反觀點的意識;第五、六段與第三段相似,繼續鋪陳論點及例子;最後一段回應首段作結,令文章鋪排變得圓滿。

許名瀚笑言,上述「萬用技巧」各卷合用,尤其中文科近年多出議論題,「如考說話,我會(把論點)分幾方面去講,有清楚的主題句,即使回應他人亦會不斷強調(與自己立場相關的)關鍵字。」而中文科經常用到的語例、事例、設例等,他亦有一套「蒐集」心得。如綜合能力一卷講求見解論證,除運用一般古語、時事例子,許名瀚亦會善用個人經歷,如他曾將一次自己到長洲青年營宿營所聞作為例子,「(答題舉例時)結合你平日的生活經歷,再緊扣題目,給閱卷員的主觀印象會較好」。

拆解成語 學文言用字

許名瀚亦愛玩「文字遊戲」,如將一些常見的四字成語拆開,重新認識每一個字的意思,「如『老少咸宜』的『咸』解都、『罄竹難書』的『罄』解用盡……將四字成語拆開理解,其實可以學到很多文言用字。」他表示,部分常見古字要記住,但不鼓勵死背,「文憑試一個月內考齊你過去3年所累積的知識,如果為中文一科浪費這麼多『記憶體』,(文言部分)只得10分、8分,不太值得。」操練試題外,他平日就是靠這些小遊戲助自己學好中文。

 
 
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