栽培與催谷 學者﹕天淵之別

栽培與催谷學者﹕天淵之別

[2016.02.11] 發表

【明報專訊】部分家長抱着「要超越別人孩子」的心態，不自覺催谷子女，香港教育學院特殊教育與輔導學系教授冼權鋒明言不鼓勵，指「資優是天生，一定不是靠催谷」，靠催谷而成績好的學生，在小學或初中階段可能佔優，但高中及大學程度不再要求「死記硬背」，而是高階邏輯思維，「叻慣」的變成與一般同學能力相近，甚至追不上，會產生更大失落感。

小學初中或可靠催谷高中行不通

冼稱明白家長都會把握孩子的潛能加以發揮，他提醒，催谷與栽培有天淵之別。栽培是發現孩子某方面的強項後，再順應子女的能力集中將其發揮，是靈活的；催谷則十分機械化，如考試有範文，背分析及溫習至滾瓜爛熟，不難取得好成績，但不能應付其他考試。

對於「裝備幼稚園生有小三的英語水平」講座中，講者提到的方法，冼笑言「任何一個理解教育的人都不會這樣說」，又指非「唱唱歌、識多幾個生字，便可由小學生達中學程度，更沒可能達大學水平」，認為吹噓成分居多。

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