【明報專訊】Kenny：老師以不同的態度對待成績好和差的同學，讀書就是為了配合老師嗎？
Ian：有同學因讀書壓力太大，要看心理醫生。在這制度下，有很多無形的比較和競爭，很大壓力也很辛苦。
Ben：我弟弟曾目睹同學在課室自殺，弟弟立刻找老師幫忙，回到課室看到同學拿着刀割脈，幸好及時阻止了，可見香港中學生面對何等的壓力。
Jason：就讀小三的弟弟星期一至五都要補習。我小時候從沒有被父母強迫參加興趣班，弟弟可能正承受比自己現時更大的壓力。
Harrison：學校讀書氣氛濃厚，有幾名成績好的同學非常認真，小息和午飯時間也在溫習。感覺很忙碌，只有初中約兩年半可以多玩一些。
Silver：現替小一女生補習，覺得她愈來愈不喜歡上學，但補習後會主動看書。我不禁想學校有否教她需要的東西。學習不是人的天性嗎？現時的教育制度是否在扼殺學生？
◆最想改變的是……
Ian：現時中學生出路過於單一，有種「不能上大學就會死」的感覺。希望社會有更多元化的出路，不想大家迫在一起爭一條路。
Ben：不是人人都擅長讀書，我們(樂隊中)8個人也不是每個都成績好，希望社會能接受不同類型的人。社會似乎過分以成績來斷定一個人個性的好壞，以及勤力乖巧與否。
◆對未來的希望……
Kenny：成績不好便覺得灰，就像行樓梯時，一級一級走，上不到大學便踏了空跌下去。但學校其實有很多好老師和社工，在課餘主動關心看來沮喪、不開心的同學……對目標感到迷糊，尚未找到。
Ben：雖然在社會氣氛下有一定壓力，但這個年代愈來愈多人關心年輕人，相信有很多人願意付出，改變單一化的社會。
Ian：社會給的印象就是入不到大學＝失業＝失敗。
◆生涯規劃/理想中的教育條件……
Ian ：「生涯規劃，多元出路」只是金句嗎？覺得社會有潛規則，懷疑生涯規劃的實際幫助。感覺像陶淵明因仕途失意而淡泊名利一樣，大家要看輕一點，灰完便找其他出路，總有出路的！
Kenny：學生想要發展興趣，真正需要的是空間和時間，不應只是「填問卷」和做「心理測驗」，期望能夠真正培養和發掘學生的興趣，並加以肯定。
Jason ：理想中的快樂學習是找到在這世界上的生存價值。成績不好的學生，可能強於活動統籌或其他能力，希望學生有時間和機會找到自己。
Lalay：不想讀書只是為了分數。
Silver：讀書包括吸收知識和成長，但現時好像有九成時間都用來吸收知識。對於生涯規劃，我希望有mentor(導師)引導思考、在困惑時給予意見，guide(引導)自己成長。
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