TSA報告促學校留意過度操練

[2016.12.10] 發表

【明報專訊】基本能力評估及評估素養統籌委員會(即檢討小三TSA委員會)昨提交檢討報告予教育局,當中建議局方到學校視察過度操練問題,以及加強局方內部指引,以移除TSA風險及深化互信。

教育局昨表示,會詳細研究報告內容及聆聽意見,盡快公布有關系統評估的安排。

委員會昨交報告予教育局,除建議把改良後的小三TSA於2017年推展至全港,對操練問題及移除問責風險上亦有不少蚞央C

指學校不宜把操練視作額外課時

報告指出,改良版的TSA對準小三基本能力要求,令學生不需再為評估作特別操練,「回應了社會對系統評估的關注」,但委員會續指出,擔心操練文化仍存在於部分學校,影響學習動機,建議教育局通過不同方式,如學校發展探訪、重點視學等,了解學校落實「不操不忙有效學習」通告的建議,尤其是過度操練問題的情G。委員會又認為,學校不宜在上課前後,把操練補課視作額外課時,強制全班一起進行,也不宜作機械式操練,增加學生學習壓力,促學校注意補課安排。

促教局加強「運用TSA數據」內部指引

報告亦指出,教育局雖已把TSA從「學校表現指標」中刪除,以釋除學校對評估數據可能帶來風險的疑慮,但為進一步移除TSA風險及深化互信,報告建議局方加強內部指引,就不同部門運用評估數據及資料提出明確指引。

至於政府與辦學團體方面,報告建議教育局與辦學團體及家長保持溝通,促進學校善用TSA資料優化校本課程和教學安排,加強家長對教育議題的理解。

報告最後建議,未來可研究如何採用電腦輔助及互動模式作評估、如何擴充及增強的網上中央評估題目庫(STAR),配合日常學與教,料2018年有初步建議。

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