【明報專訊】考評報告常指出學生兩大問題：一是寫作立意平凡或流於俗套，取材蕪雜，粗枝大葉，未能配合題旨；二是雖有「起承轉合」的形式，但內容組織紊亂，未能互相呼應，多是邊寫邊想，沒有用心佈局。筆者再以閱讀「卷一」篇章為例，示範如何做到「一一(閱讀)如二(閱讀與寫作)」的效果，在學習「閱讀」時，同時提升「寫作」能力，帶來相得益彰的效果。 年份：2007香港中學會考 篇章/字數：游宇明《只能陪你一程》(約700字) 體裁/題材：抒情哲理散文(親情) ■學習重點 (寫作) 1)立意取材深刻 文章道出了人生深刻的道理：「你只是別人生命中的過客，只能與人共走一段路，這注定了你給予別人的有限性，又怎能要求別人無限付出？」(立意)作者更在文中選取了不少片段(選材)來闡明這番體會：送別好友、陪伴父母、子女、妻子等。 引文：「每一個人都只是穿插在他人生活中的一個片段，這注定永遠只能陪人一程。你愛自己的父母，希望他們長命百歲，但你再孝順他們，他們也會走在你前面，你只能陪父母一程；你喜歡自己的兒女，時刻夢想用自己身軀為他們遮風擋雨，然而，你再高大，總有一天你也要走在他們前面，你只能陪兒女一程；你擁有一個心心相印的妻子，但是，她前面二十多年屬於父母，後面幾十年會被兒女、命運分割，你只能陪妻子一程；你看重朋友之間兩肋插刀的友誼，然而，不是朋友離開你，就是你離開朋友，你只能陪朋友一程……」 選材緊扣題旨(人生路上的陪伴)，兩者圓滿地結合，自能觸動讀者情愫。面對如斯沉重話題，作者沒有刻意擺出說教的姿態，反而娓娓道來，善於選取人倫中的「陪伴」片段，牽動人們的感情，選材聚焦，情韻細膩，堪可參考！ 2)結構互相呼應 組織嚴謹 文章先言送別好友(起)，帶出「人生相伴」的主題(題旨)，及後寫出人生種種「陪伴」的情狀(承)，接着指出我們應以「珍惜」及「學會放棄」的心態面對人生種種「只能陪你一程」(轉)(「珍惜」及「學會放棄」的心態又各呈對比)，最後道出「你只是別人生命中的過客，只能與人共走一段路，這注定了你給予別人的有限性，又怎能要求別人無限付出？」的體會(合)。文章結構嚴密，互為呼應。 3)移情養性 開拓讀者心懷 閱讀就是寫作的「養分」，不同作家呈現了不同的感情世界，游走當中，讀者的心懷自然可以拓展。有時可簡單將一些概念「轉化」，變成自己的養料，栽到文章中。既然人生種種不過「只能陪你一程」，學懂「珍惜」更應「學會放棄」，為何不能以這種心態面對「困難」、「執著」甚或「煩惱」呢？這些不過是人生的「過客」，總會過去，為何戀棧不休呢？「學會放棄」，放下無謂的困擾，更應「珍惜」人生難得有如斯讓自己歷練的機會。 ◆「寫作」取法「閱讀」，世事並無不可！ 文：語文工作者 揚日 [語文同樂 第312期]
|
| |
| |
;)
