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 學好通識﹕考卷與六大單元的關係

【明報專訊】2015年通識科文憑試已於4月1日開考。開考後,考生及傳媒均表達出一個信息﹕今年未有考香港政治題。對未來考生來說,其實大家毋須「太政治」,反而不妨想想﹕就通識學習而言,上述評論在什麼地方值得借鏡?

就此,筆者想先作出簡單統計,讓大家更容易理解。雖然通識學習強調「跨單元」特質,不過,同學不得不承認一個重要事實﹕在學校高中三年課程中,通識科一直是依「單元」來進行教學。

同學可參考以下分類,了解通識科的重要數據——就2012年起的通識公開試題目,逐題作出「主屬單元」分類。所謂「主屬單元」分類,即題目資料及分題整體印象上屬於哪一個單元。以下為六大單元的代號﹕M1(個人成長與人際關係)、M2(今日香港)、M3(現代中國)、M4(全球化)、M5(公共衛生)、M6(能源科技與環境)。

「單元二」的重要性

根據以上數據,不難理解,單元二「今日香港」最為重要。當然,筆者並非要同學輕視其他單元內容,但似乎從數據上呈現,同學應該將單元二視為最重要的學習單元,加以重視。

首先,同學要花更多時間學習單元二。另外就其他單元,同學亦須先以香港為「本位」出發,找出與香港相關的議題,以香港為場景討論其他單元的議題。事實上,即使是被歸類為其他單元的公開試題目,不少也以香港情境出題,更引證上述策略的重要性。

下一期將進一步解釋,希望同學能藉公開試題目,學好、考好通識。

 
 
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