活學語文﹕「房東吸毒」事件
——分析性思維應用
【明報專訊】所謂：「養兒一百歲，長憂九十九。」父母視子女如至寶的心，古今昭彰。子女能夠獨立於世、行事正大光明，是父母的心願。然而，理想與現實的落差，往往是生活給人生開的玩笑。前陣子藝人房祖名和柯震東在北京吸食大麻被捕，足教一眾父母憂心忡忡，然而促成此景况，究竟歸因什麼，父母的教育方式偏差彷彿就是唯一原因。事件除讓筆者感悟父母養育子女的苦心外，更聯想到「分析思維」的應用。
一般人思考的盲點，往往是將對事物的理解及判斷訴諸情感，忽略理性的分析與驗證，這種取態反映在語文學習上的聽、說、讀、寫，就顯示了同學識見薄弱。文憑試中文科「綜合能力」一卷要求考生因應語境和試題要求，發表個人見解，見解可以是解難方案，可以是決策，可以是批判，更可以是分析事件。2013年綜合卷要求考生分析升讀大學選科時3個主要考慮因素，並加以論證，這正是考核考生的「分析思維」。
這種能力可透過對時事議題的剖析而訓練得來，而分析性思維的應用關鍵在於大家選取什麼角度切入議題，加以分析：(如圖)
以上文提到的中文科「綜合能力」要求考生分析大學選科時3個主要考慮因素一題為例，大家可嘗試以下列角度切入思考問題：
個人方面
從性格興趣、專長技能、理想抱負、對社會有何貢獻、成績能力等切入
環境方面
家境狀况、入學要求、前途就業等切入
在「房東吸毒」事件上，你認為哪一方要為此事負上最大責任？大家又可想到什麼切入角度分析事件？
個人方面
從個人道德修養、慎交朋友等切入
家庭方面
從父母管教方法、道德教化等切入
社會方面
從社會興起玩樂主義、物質掛帥等切入
◆「學習語文目的在運用，就要養成運用語文的好習慣」、「一定要把知識跟實踐結合起來，實踐愈多就知道得愈真切，知道得愈真切就愈能起指導實踐的作用。不斷學，不斷練，才能養成好習慣，才能真正學到本領」。學好語文離不開實踐、聯繫生活經驗。以上兩句是中國現代著名作家、教育家葉紹鈞﹙筆名葉聖陶﹚對學好語文的看法。舉凡翻閱報章、收聽節目、觀看電視節目皆能掀出不同的思考題材，同學面對時事議題，可思考事件的成因、造成的影響等，培養「觸類旁通」的思維。
文：語文工作者揚日
圖：資料圖片
