【明報專訊】做實驗是科學教育關鍵一環，但實驗課時間有限，部分學生未能在堂上親身做實驗，有大學教師發明「遙距物理實驗平台」，讓學生可透過電腦隨時隨地做實驗。 負責此項發明的理工大學應用物理學系副教授麥熾良表示，平台讓學生透過互聯網控制實驗室內連接儀器的電腦，由電腦調整儀器完成實驗。不過由於是遙距實驗，平台每小時只可供一個學生使用，因此團隊設定平台24小時開放，希望讓更多學生能使用平台。 遙距控制儀器 奪國際獎項 麥熾良表示，應用物理系重視實驗學習，培養學生分析能力，強化邏輯演繹，惟他說實驗課有時限，學生或只能完成一次實驗，若過程有錯，更沒有時間再從頭做起；當學生課後想再練習，亦因實驗室空間不足而卻步。近年他發現學生分析實驗數據或撰寫報告的能力偏弱，不利更高的學術發展，於是在約4年前，與系中部分教師，一同發明實驗平台，讓學生可多做實驗。 機械操作 降危險實驗影響 除了打破時地限制，麥表示，平台亦可減低某些危險實驗對學生的影響。他以放射實驗為例，實驗室內有一個載有不同物料的轉盤、輻射機及機械臂，以往學生量度不同物料的輻射吸收率時，要自行轉動轉盤及放輻射，歷時約2小時，有損健康。麥說有了平台後，學生只需在互聯網控制室內電腦，由電腦發信號控制轉盤。 盼擴大使用 增文憑生做實驗機會 除了輻射，平台現時還提供超聲波、地球磁場、量度電子荷質比、光電效應、以及光干擾和衍射實驗。除了理大學生，本港共有10間中學、逾300名高中生正使用平台。麥表示文憑試學生比舊時高考生少了做實驗的機會，不利學生的分析能力，他希望將來擴大平台，讓更多高中生使用。 「遙距實驗平台」今年12月得到由美國華頓商學院及國際大學評級機構合辦的「全球教學創新大獎」的「亞洲地區組別金獎」。 理大應用社會科學系亦憑「同儕教學法」及「課堂即時答問系統」奪得通訊科技工具銅獎，學生只要在電腦或電話上登入系統，並撰寫答案，既可透過同儕教學法系統與同學討論，亦可透過答問系統提交答案予教師，令大班教學中，教師亦可掌握每名學生的學習進度。
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