【明報專訊】投稿學生：張穎茵(保良局第一張永慶中學，中六)
自從中學由會考、高考轉為三三四學制，雖然學生可以自由選擇文理商科，但必修科目增加了，使部分學生感到沉悶。如今還有科目可以引起我們衝勁，讓我們感受學習的樂趣嗎？學校何不開辦「香港歷史課」，讓現今的莘莘學子、未來的社會棟樑了解土生土長的城市，了解這個匯聚中西文化的國際大都會？
「香港歷史課」除了讓學生從書本吸收文字精粹外，我更希望課程能令學生步出課室，遊覽富歷史意義的建築，感受香港獨有的本土文化，拾回我們對家園應有的歸屬感。時光荏茬，歲月總留下足?。香港從小漁港轉型至工業發展城市，經歷文化革命及英殖時代的變遷，大街小巷都充滿特色，如保佑漁民平安的林村天后廟、見證法治進步的終審法院大樓，以及體現宗教多元的回教清真禮拜堂等。這些耳熟能詳的建築卻甚少有機會讓學生深入接觸，學習當中的歷史演變和意義。「香港歷史課」能撇除種種繁忙的習作和課堂，給予學生應有的身分認同。
「香港歷史課」令我們覓回對學習的熱忱，令我們懂得欣賞香港的一磚一瓦。可是，這如此花費時間精神而未能令學生在考試「大展身手」的一科，大概未必有學校和家長同意開辦了……
【文章經編輯刪節】
■啟導站
香港歷史不止於歷史建築
「如果可以隨意增設一個科目，你希望是什麼？」這樣天馬行空的題目，其實需要很紮實周詳的回應，才能顯出作者那些具有創意的巧思其實在回應真實的狀?。從同學的作品裏可看出她清楚知道需要用現實的理據說明創意想法：她提出增設「香港歷史課」、帶學生到不同的香港歷史建築參觀，使學生感受學習的樂趣、「覓回對學習的熱忱」、了解香港、建構身分認同和歸屬感等，這些目標都很恰當，能解釋「香港歷史課」的獨特貢獻。
同學亦展現了她對香港歷史及舊建築的認識，列出了一些香港歷史的重大事件作例，可是例子需要更準確(比如中國的文化大革命引起香港的六七暴動，兩者是相當不同的概念)、更全面(香港現在已經不是「工業發展城市」，當代香港的面貌也是香港歷史一部分)，才能更好地顯示出同學的過人學識。此外，同學列出的歷史建築例子涉獵到香港不同時代和面向的歷史，亦有解說各個建築物可以帶出的不同課題，周全得使人驚喜。如果可以多着墨於「香港歷史課」如何結合書本上的香港歷史知識和建築物導賞，好使讀者確知這不是「香港歷史建築課」而是「香港歷史課」、確立參觀是學習歷史的有趣方法，將更理想。
■文評人
黃怡
九十後作家，《字花》編輯，著有小說集《補丁之家》及《據報有人寫小說》。最近在寫第三本短篇小說集及英倫留學散文集。
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■題目
． ＿＿＿＿的一天
． 如果可以新增一條校規，你會新增什麼？
． 自訂題目
文字整理：陳綺雯
圖：網上圖片
[語文同樂 第267期]
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