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周昭倫認為寫舞台劇本能助學生學好語文,因為要在對白之中塑造人物的性格、經歷,需要運用獨到的文字和語言技巧。(資料圖片)
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 評審:首次看到中學生能跳出框框

【明報專訊】「一銀行劫匪挾持人質,人質卻突然發現劫匪是他50年前的小學同學,正如2015年7月美國佛羅里達洲一位女法官,在庭上認出疑犯是她的中學同學一樣,該疑犯認出她後,立刻抱頭痛哭。」短劇比賽評審之一、香港話劇團節目外展及教育部副主管(外展及教育)周昭倫即時構想出一個人物故事,「寫劇本是『貪過癮』嘛!」

人物碰出對話情緒 展開故事

《香城的日與夜》編劇黃樂欣及謝嘉熹皆是首次寫劇本,作為評審,周說此劇目初稿人物、枝節太多,需留意故事衝突源於什麼,但他表示:「第一次看到有中學生能夠跳出框架,代入死物角色,體會舊物的心情,也能從它們的角度看保育」。舞台劇吸引之處,在於人物的真實對話,「現時每個人都低頭看熒幕,不是更值得鼓勵去展開對話嗎?」他解釋,把有特別關係的人物放在一起會產生不同可能,故事更可隨蚢儭隉B情緒反應發展出脈絡,不必囿於主題,容許故事自然發展,更具趣味。

對生活好奇 想像助構思

創作靈感可來自生活觀察,來自網絡世界各地的資訊亦無不可。中學生要從零開始寫劇本,最重要是對生活有好奇心,「例如想像不同人的生活,他們面對不同情G或說話時又會怎樣回答」。他鼓勵學生筆錄這些台辭、情境和隨想,「有第一句就自然有第二句」。累積一定經驗後,便可再探索劇本的佈局技巧,如以「平行時空」、「回憶」等方式說故事。

 
 
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