【明報專訊】一位卑詩大學(UBC)教育專家指出，在手機或平板電腦人手一部的時代，器具的普及不等於使用技能的普及，反而出現有人很先進，有人落後的境況；學校與家長都應該注意。
卑詩大學的專家達文(Ron Darvin)指出，智能手機與平板電腦讓新一代的學生更為容易上網，可是卻出現新的差距問題。
不同社會與經濟背景的學生，在掌握電子時代的技能上，出現重大參差；部分學生甚至難以趕上時代潮流。
達文本身是卑詩大學教育系博士生，也是卑詩大學公共學者(UBC Public Scholar)。
他採用「電子識字率」(digital literacies)這一專用名詞來形容學生如何在電子領域採集信息與知識、與其他人交際、表現自己等種種技能。
在加拿大，99%的學生在校內校外均可上網。到了11年級，有85%的學生擁有手機，但卻不是每一個學生都能夠好好使用這些科技與器具。
達文曾經訪問過溫哥華兩名16歲的菲律賓男童，其中一個的爸爸採用現代科技經營國外的企業，另一位哥哥則在大學就讀。這位男童使用新科技很到家，通過手機查看BBC的新聞，並報讀網上課程，學會如何買賣外匯，並與其他志同道合者合力撰寫小說(fan-fiction)。
另一位菲律賓裔男孩與單親媽媽及兩名兄弟姊妹同住。他的媽媽打兩份工，很晚才回家。他的媽媽說，她會使用新科技上臉書(Facebook)及觀看菲律賓肥皂劇，而男孩則用來打電子遊戲。在學校功課上，只用來印刷自己的功課。達文認為，個別學生在電子器具的技能落後於人，原因是得不到其他人的輔導。
對於本省的學校教程，達文認為，除了鼓勵學生主動尋找資訊之外，還要懂得分辨真確的資訊與假資訊；這點至為關鍵。
他又認為，家長也應該鼓勵子女，不僅使用新科技來獲得娛樂，而且通過新科技求取知識。
達文覺得，整個社會應該開拓出一套更為廣泛，更為制式化的辦法，推廣「電子識字率」，讓學生學習到更加實用的電子技能。
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