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香港兆基創意書院校長謝國駿(左)說,學生可在背後的黑板自由表達意見,校方不會審查,甚至有學生曾寫上粗口諧音取笑他,他並沒介懷,數天後有學生代為「出頭」擦掉相關字詞。該校校服有多款顏色和款式讓學生自由配搭,例如圖右男生的粉紅色T恤。(余俊亮攝)
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港聞
 兆基書院每周全校商校政
曾變謾罵 摸索模式學理性協商

【明報專訊】香港兆基創意書院並無學生會,每周設「Student Voice」環節,全校師生共商大小議題,盼培養學生關心身邊的人和事、敢於表達意見等,惟討論演變成謾罵、瑣碎如廁紙更換次數都要傾,該校校長謝國駿坦言仍在摸索不同會議模式,但認為討論「進步中」,意見愈來愈有質素。教院教育政策與領導學系副教授梁恩榮指出,校政民主化與提升公民素質是相輔相成。

強制出席 盼學生敢於發聲

2006年,兆基創意書院多張學生桌面被畫上各類型的圖案,情G日益嚴重,引起部分學生不滿。教師遂與全體學生在禮堂開會,討論「什麼是Graffiti(塗鴉)?」會議歷時兩小時,謝國駿說,會議不是為了尋求「解決方法」,因為不應將之定性為「問題」,「件事是一個議題,希望學生反思什麼是美學?曾灶財的墨寶應否保留?」此後逢有新議題出現,便召開全校大會討論。

全校大會於2009年常規化,每周一節,每節50分鐘,實行「直接民主制」,學生必須出席,名稱「Student Voice」取自英國推動校政民主化的組織。謝國駿強調,教師與學生在會議堙u平起平坐」,他舉例,校園的無線上網密碼原只供教師使用,但有教師向學生透露密碼,結果一傳十、十傳百,使用量超負荷,終令教師無法使用,校方在沒通知學生下更換密碼,引起大批學生不滿,會上有學生謾罵、甚至對教師作出人身攻擊,該名教師並無訓斥學生,反而心平氣和解釋學校決定的因由等,最終雙方達成共識,學校另設上網戶口專供學生使用。

校長:學生不想出席便沒意思

全民共議要達到有質素的理性討論不容易。謝國駿稱曾嘗試不同會議形式,包括學生提出議題便開始討論、自由拋出議題,再投票決定討論次序、由學生領袖主持會議等,但各有弊處,包括議題太多致大量積壓、學生覺得議題不值得討論等,「試過傾要密矕契Z所廁紙,但其實收集意見便可,技術上亦不難解決,雖然會議是強制,但學生不想再出席,便沒意思了」,後來教師引導學生討論較具爭議性的議題,例如最近的政改爭議。

教院學者:實踐中提升公民質素

教院教育政策與行政學系助理教授阮衛華指出,開放校政的速度須視乎公民素質,例如學生需學習理性討論、少數服從多數、提具建設性意見、尊重別人,以及妥協等,「若個人只茞揭菑v的需要或權利,寸步不讓,(群體)就無法達成共識,結果議而不決,討論沒完沒了」。

梁恩榮補充,公民素質不足,學校亦應適度開放校政,讓學生從實踐中提升公民質素,「就如學游泳,要落水游,不是在池邊說泳式」。

(校政民主化系列之二)

明報記者 廖穎琪

 
 
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