專題故事﹕世界原來 這麼近!
【明報專訊】2015年《施政報告》宣布教育局將更新中學歷史科內容，希望擴闊學生的國際視野。國際視野可稱為世界觀，一般來說即對國際事件的認知和理解。擁有國際視野為何重要？中學生可透過什麼途徑了解世界？幾名來自不同學校和組織的學生分享他們在外地和本地看世界的經歷，其實世界大事不是想像中遙遠！
通識教師︰理解國際議題 從生活開始
中學通識科教師羅潔玲認為國際視野的「入門」是首先對國際事件有awareness(意識)，「同學要嘗試踏出第一步，認識香港以外正在發生的事」；其次就是想「知多一點」，「互聯網年代，在網上找資料很方便，可以找到事件的背景資料、持份者的看法、其他人對事件的討論，甚至在YouTube觀看相關影片」。國際視野的較高層次是付諸行動，「了解事件後，可與朋友分享、討論，甚至找機會去step out(走出)，參與其中，如捐款、助養兒童，也可參與國際組織的活動，為議題發聲」。
認識了解討論行動
全球化議題對部分學生而言可能較艱深，羅潔玲老師坦言學生程度參差，但以她任教的中學為例，學生大多有動力去了解國際議題，她認為年輕人應該嘗試踏出comfort zone(舒適區)，多了解本土議題以外的事物。
羅老師認為，培養國際視野的困難在於需要大量背景資料，部分更涉及意識形態和歷史，學生如沒有這方面的知識，理解國際議題時會比較吃力。她說，對國際議題的理解可從生活開始，「通識科全球化單元重點討論經濟全球化，當中必定涉及公義、公平等價值，這些其實與學生身邊的環境有關。例如我們很多人使用三星手機，那學生是否知道韓國人對三星的觀感？又是否知道三星工廠生產過程涉及的不公義？」羅老師再舉例，討論歧視議題時，可讓學生體驗殘障人士的生活，坐輪椅在學校附近走一圈，令他們明白如何透過公共設施令殘障人士的生活更便利。她認為教科書和chalk-and-talk(講課)不足夠，學生需要多一點親身體驗，才能令他們覺得議題更生活化。
模擬聯合國 多角度看世局
香港經常以國際城市自居，但住在國際城市的人未必擁有國際視野。香港模擬聯合國協會(Hong Kong Model United Nations Club，簡稱MUN)宣傳及出版幹事馬星語(Nikita)(小圖)認為，「國際視野注重的不止知識，而是在於對(國際)事物的興趣，有興趣的才能做得更多，如跟不同國籍、宗教的人交流」。
國外不少地方早有舉辦模擬聯合國活動，透過學生模仿不同國家代表，以不同角度分析和討論國際議題，嘗試達成共識，藉此增加同學對國際局勢的認識。「MUN能『逼』你做資料蒐集，知道對方和自己國家的立場，也正正是一個開端讓同學了解國際時事。」MUN會長何樂思說。
Nikita今年讀中四，初次加入MUN成為幹事。不過，她在中二已開始接觸這個活動。由參與者變成舉辦者，她認為最大得着並非提高考試成績，而是思考模式改變了，開始跳出框架思考，「在『雨傘革命』中，以前的我只會從市民方面考慮，現在我能理解各方面感受」。她非常強調思考，因為她認為要擴闊國際視野必須有個人判斷和分析能力，所以對於每則時事，她都會細心比對各地媒體的報道。
跳出框框思考國際時事
近期Nikita特別留意極端組織「伊斯蘭國」(ISIS)的議題，「我會比對CNN、TIME和香港各媒體的報道」，她覺得不同媒體有不同風格和立場，比對能讓她了解和分析得更全面，「ISIS的恐怖在於利用人的心理弱點，透過招攬外國人、殺害世界各地的人讓恐怖蔓延，令人覺得(恐怖主義)同自己好近」。
通識科同樣強調批判思考，但她認為對國際視野的增長不大，「通識科有marking scheme(評分制度)，並不是真正鼓勵你發表個人意見」，所以她選擇在能力範圍內鼓勵身邊人思考更多，「我會在facebook分享一些報道，有時會加入一兩句評論」，也會和父母討論時事，分享意見。Nikita說「(國際時事)有時都幾遙遠」，自己是香港公民，先關心本地時事是理所當然，要擴闊國際視野不能強迫，「必先要發展成興趣！」
本地中學生﹕從電視看世界
2014年初，逾200人就《明報》撤換總編輯事件到明報大樓外集會，當時就讀中五的陳學軒亦參與其中。陳學軒目前正準備中學文憑試，談到國際視野，他笑言不知道自己什麼時候開始接觸國際議題，「從小爸爸就會和我聊時事，平時也會邊吃飯邊看電視新聞，我不是對國際議題特別有興趣，(接觸國際議題)是生活中很自然的事」。
指港電視新聞少專家分析
陳學軒一般透過電視新聞了解國際事件，除了本地的免費及收費電視台，他也有留意內地一些電視台對國際事件的討論，發現內地比較多從自己國家的角度出發去探討，而且內地有不少論政節目會邀請軍事專家分析國際形勢，表達觀點，這些在香港較罕見，「香港電台(電視部)的《左右紅藍綠》也有類似的環節，請來專家以不同觀點分析，例如近期討論的是伊斯蘭國」。
修讀理科的陳學軒認為國際議題複雜，有時遇到不理解的地方或專有名詞，會上網找資料輔助。他笑言了解國際議題對通識科的「全球化」單元有幫助，平時跟朋友聊天時話題亦更廣泛。
外地交流體驗全球文化
現就讀中五的林蔓絲(Doris)2014年參加英國文化協會主辦的創作比賽，以「最能啟發你的英國人與事」為題創作短文，成為5名優勝者之一，在暑假前往英國University of East Anglia(UEA)修讀短期課程，和世界各地學生一起上課。Doris說在這旅程之前從未到過英國，關於當地，最常聽說倫敦，但真正到達倫敦後，她覺得與一般城市無異，旅客又多，反而UEA所在之處Norwich讓她十分驚喜。「英國東南岸城市Norwich像一個小鎮，幾乎每個人都互相認識，形成一個親密的小社區。」
在學校，Doris選修創意寫作課程，全班只有6個學生，但各人背景截然不同，而且年齡層也非常廣，當中一人是已退休的「成功人士」。教師訂出各種寫作題目讓學生創作，然後請他們讀誦，Doris說一開始因有感其他同學的作品比較優秀，對讀誦自己的作品沒有自信，經過數次經驗後建立自信，漸漸把它視作一種分享。
在學校，Doris接觸來自世界各地的學生，她笑言大家在學業上都相當勤力，但也懂得享受生活。她說，香港學生「享受生活」的方式可能是行街、睇戲、食飯，「學校(她在香港就讀的學校)有時候會舉辦三日兩夜的宿營，但同學對這些活動興趣不大」；外地學生則喜歡坐火車四處探索，擴闊眼界。Doris在英國期間曾遊覽劍橋、牛津等地，也交到不少朋友。
放膽嘗試 擴展眼界
Doris認為親身到外地體驗能拓展國際視野，跟不同背景的人互動交流，可多了解各種文化。她又認為年輕人應放膽去試，不要限制自己，這樣才能擴展眼界。對於未來的海外體驗，Doris有不少想去的地方，「意大利、法國、澳洲……其實有時候不計劃太多反而有意想不到的結果，正如我當時參加比賽也沒有想太多，想做就去做，最重要是願意嘗試」。
■相關概念
國際視野(global perspective)
國際視野目前沒有公認定義，但不少人認為，具國際視野的人會意識到全球化令各地發生的事都與個人相關，這些人自覺作為「世界公民」，除關心自己的地區或族群的事，亦關注國際時事，主動接觸外地資訊和文化等。
多層思考
1. 你認為自己有國際視野嗎？
2. 擁有國際視野，有何重要？
文﹕鄭寶欣、袁志敏
圖﹕鄭寶欣、袁志敏、受訪者提供、資料圖片
