學生感想

[2017.12.07] 發表
陳俊雄老師

【明報專訊】.蕭浩文 中四

「碌架H」最深刻

參加劇場前,我會想像窮人會住得細齱B好逼,廚房和廁所可能在同一個空間。在參與的過程,最深刻是布景的「碌架H」,房間小,衣物都晾在H上,坐在上面想活動一下都不能,具體表現窮人居住環境多麼小。希望政府不要批地建那麼多私樓、豪宅,多建公屋,讓市民都負擔得起租屋。

.李家瑤 中四

令人感同身受

劇場的故事提到爸爸為了家庭到處「頻頻撲撲」工作,最後猝死,妻子和女兒都沒有想過爸爸會突然死去,那種無助令人感同身受。之後女兒因為家堻h窮,怕被同學取笑,媽媽應該多點跟女兒談談,不停叫她努力讀書只會弄巧反拙。我認為政府若能減少來港人士入境,就可以紓緩本地的工作競爭。

.李昆耀 中四

感受窮人被人揀 有錢可揀人

看完劇場最大感受是窮人永遠都「被人揀」,有錢人就可以「揀人」,例如故事中,爸爸聽到有工作就會撲去做,不會理會做多久和工資。

貧窮對身心都有影響,劇中的阿儀父母忽略她的理想,只說堅持讀書就可以出人頭地,但事實不是這樣,大學生都是被動的一群,即使很努力,但市場競爭大,可能要靠關係,甚至「父幹」。政府短期扶貧措施可以是派錢,長期則是替窮人搵工和解決通脹。

■老師感想

.陳俊雄老師

互動學習助同學討論

學校5、6年前已經參加《五?拾?米》互動劇場,近幾年都安排中四的學生參加。貧窮與社會發展、成長發展、自尊心、自我概念、社交健康等的單元和課題都有聯繫。以往講課都會以老師為中心,教授貧窮的原因、影響、政府扶貧措施、貧窮的定義等,較少互動環節,最多都是課上播放影片,例如《窮富翁大作戰》,再跟同學討論。而《五?拾?米》的互動學習形式有助同學主動參與討論,亦令他們的印象更深刻。

[通通識 第487期]

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