(多倫多16日加新社電)莘莘學子下月開課﹐一些學童會接觸一種新的學習方式。那是加拿大教育界近期逐漸流行的教學法﹐它改變授課和家課的方式﹐學童在家裏學習課本﹐在課堂上做作業。
這是所謂「翻轉課堂」教學法(flipped classroom)﹐學生在家裏上課﹐看網上視頻﹐在課堂上發問﹐討論難題﹐以及做作業。
科技傳送視頻方便
這種教學法愈來愈流行﹐因為學校科技傳送視頻更方便﹐可以在指定的網站､YouTube下載課程。
安省新市馬洛克爵士中學(Sir William Mulock Secondary School)善用這種科技﹐它自詡「自攜裝備」學校﹐學生必須配備手提電腦或平板電腦﹐才能使用這種技術。
透過新科技﹐教師可以翻轉課堂。
該校數學教師格林(Donna Green)在第二學期翻轉10年級數學課﹐她採用新科技﹐在視頻顯示她的電腦屏幕﹐還有她的聲音講解。
她說﹐在網上授課﹐沒有中斷﹐視頻通常比課堂授課時間短。
雖然這種新教學法有局限﹐譬如多數人批評它﹐說清貧子弟可能沒有科技設備﹐但格林和其他教師認為﹐翻轉課堂對學生更好。
不及格率大降畢業率攀升
一些證據支持他們的觀點﹐美國密歇根州有一所高中﹐本來是州內學業成績最差的其中一所﹐校方在2011年翻轉所有課堂﹐結果不及格率大幅下降﹐畢業率攀升。
格林和她的同事在網上調查新教學法的效用﹐三分之二的受訪學生說﹐他們喜歡這種教學法﹐多於傳統的黑板講解法。
格林說﹐調查發現﹐學生喜歡學習自主權﹐他們觀看視頻﹐如有疑問﹐可以停下來﹐倒帶子重看。
學生回校上課﹐可活用視頻上學到的知識﹐在課堂上解題。
數學科學兩學科最適用
數學和科學兩個學科最適合用翻轉課堂教學法﹐格林的同事沙倫堡(Derrick Schellenberg)教授英語課﹐有時也會採用。
阿爾伯達大學研究教學法的教授費列迪殊克(Donna Feledichuk)做研究﹐探討為何國際生在課堂上遠遠落後加拿大學生。在翻轉課堂﹐學生最後成績總體提升11.4%。
學生出席率上升
費列迪殊克說﹐翻轉課堂教學法還有其他好處﹐學生出席率也有上升﹐從65%增加到差不多90%。
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