【明報專訊】政府近年推動STEM(科學、科技、工程、數學)教育，香港大學前校長、港科院院長徐立之接受本報專訪時，批評2012年推行文憑試，令選修理科和高階數學學生人數銳減，學生科學知識薄弱；他又批評有大學的工程學院「削足就履」，因擔心收生差削資源不敢「企硬」，照取錄無修讀物理及高數的學生。徐提出改革文憑試及大學收生制度「亡羊補牢」。

明報記者 鄧力行

「香港年輕人太過注重現實，太注重找不找到工作。」徐立之認為，教育最重要是知識的培育，和讓學生追隨自己興趣。他說，「今日有的工作將來未必存在，將來的工作今日可能看不到」，認為學生為「追隨時代」從求職角度出發選科並不明智。他分析，學生選科時多以「考高分」為首要考慮，結果較為艱深的理科和高階數學成為犧牲品。

倡文理商學生

修讀不同程度數學

首屆文憑試以來，報考數學科兩個延伸部分(M1、M2)的人數和比例皆跌，至2017年文憑試分別只有2739人(5.26%)和4331人(8.31%)報考。徐立之認為應整合數學科的必修和延伸部分，讓文科、商科和理科學生修讀不同程度的數學，他批評現時必修部分「高不成低不就」，「文科生讀得辛苦，數學叻�鴾S覺得浪費時間」，有需要改革。

促撤「3322」門檻

理科設不同難度考卷

至於在文憑試選修生物、化學和物理的學生，也只介乎日校校生兩成至兩成半之間，徐立之認為情�G不理想，以往有近半學生讀理科，科學會讀到中五水平，現在大部分學生只讀到中三，建議這3科設不同難度考卷，吸引多些學生選修。他認為問題是出於文憑試過於側重4個必修科，主張取消「3322」入大學最低要求，使學生有更多空間讀選修科。他說有數理教師告訴他，當年討論改制時已提出可能出現問題，但當局不聽意見，現在唯有「亡羊補牢」。

籲工程學院企硬教資會檢討

徐立之透露，大學工程學院收無選修進階數學和物理的學生，有學院更「削足就履」減少工程學生要讀的數學，結果出現「新工程師唔識數」情�G，他說這根本不符合市場要求，長遠來說不可能繼續這做法。大學三改四，原意是讓新生在大學一年級追回基礎知識，但徐立之說「一年追三年」是不可能，「科學知識需要時間浸淫，讀數是一層一層加上去，不可能一年學懂全部微積分等高深數學」。

他認為工程學院要「企硬」，沒讀過高階數學和物理的學生，便不應取錄。他分析現時學院要面對教資會的評核，收生成績低便會被認為學科「不吸引」，甚至是學院「辦不好」，會被扣分甚至削減資源，才會出現目前的局面，認為教資會有需要檢視評核方法是否合適。