【明報專訊】對於現時向第九班與第十班中學生實行的分流政策﹐多倫多公校教育局教育總監馬洛伊(John Malloy)認為﹐應該作出改革﹐不要過早地要求這個年紀的中學生在數學､科學與英文科目﹐選擇較側重理論﹐準備入讀大學的「學術」(academic)課程﹐或是着重實用的「應用」(applied)課程。
馬洛伊指出﹐數據顯示﹐第九班與第十班學生若選擇「學術」課程﹐畢業的機會增加﹐離校後的發展機會較好。他認為﹐多倫多公校教育局的目標是要大部分學生選擇「學術」課程﹐把旗下所有學校的「應用」課程減至最少﹐甚至部分學校將來不設「應用」課程。
多倫多公校教育局一些學校已經在部分年級取消了分流。舉例來說﹐在多倫多西部的Oakwood Collegiate於2017年9月停止向第九班學生提供「應用」課程﹐該校校長Steve Yee表示﹐每班學生以25名為上限﹐可讓老師應付個別學生的需要。
多倫多公校教育局表示﹐在上個學年﹐接近五分一的第九班與第十班中學生的大部分課程是「應用」課程。
馬洛伊提出的改革建議於昨晚被多倫多教育局委員會審視﹐並將於2月7日交予教育委員討論。
自1999年以來﹐安省所有教育局都實行「學術」課程與「應用」課程分流制。
馬洛伊鼓吹縮減第九班與第十班中學生的「應用」課程﹐但他這項建議並沒有影響第十一班與第十二班中學生的分流選擇。這即是說﹐第十一班與第十二班中學生仍要選擇「學術」課程﹐或是「應用」課程﹐或者兩者同時選讀。
馬洛伊的主要理據是﹐要第九班的學生便作出決擇太過早﹐因為他們太年輕。若學生到第十一班才作決擇﹐他們已較為成熟。
他續稱﹐「應用」課程原來的設計是讓有意從事技術性工作的學生選讀﹐學生在第十一班與第十二班時想選讀「應用」課程﹐是自己的抉擇。不過﹐多倫多公校教育局的研究顯示﹐就算學生不是入讀大學﹐而是進入學院﹐若他們在第九班與第十班選擇「學術」課程﹐對他們入讀學院較有幫助。
馬洛伊指出﹐對木工和電工來說﹐良好的數學基礎也很重要。
對於馬洛伊的改革建議﹐有人並不同意。
加拿大質素教育協會會長穆奇奧(Maddie Di Muccio)表示﹐保留「應用」課程並不一定是壞事﹐可讓學生有選擇﹐一些學生想學習容易一點。
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